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2026年高级教师英语笔试题库

第一部分单选题(100题)

1、《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的核心要求是？

A.尊重学生人格，平等公正对待学生

B.保护学生安全，关心学生健康

C.不讽刺、挖苦、歧视学生

D.不体罚或变相体罚学生

【答案】：A

解析：本题考察教师职业道德规范中“关爱学生”的知识点。根据《中小学教师职业道德规范》，“关爱学生”的核心要求是关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生（A选项）。B、C、D选项均为“关爱学生”的具体表现（如保护安全、避免言语/身体伤害），但并非核心要求，核心在于尊重与公正对待，因此正确答案为A。

2、智慧教室的典型组成部分不包括以下哪项？

A.电子白板与互动投影系统

B.学习行为分析平台

C.传统纸质教材库

D.移动学习终端（如平板/电脑）

【答案】：C

解析：本题考察智慧教室的构成要素。智慧教室以信息化、智能化为核心，通常包含电子白板、互动投影（A正确）、学习分析平台（B正确）、移动学习终端（D正确）等硬件和软件。传统纸质教材库属于传统教学资源，非智慧教室典型组成，因此C为错误选项。

3、智慧校园建设的首要任务是？

A.完成校园物联网硬件设施安装

B.实现教育资源数字化共享与协同

C.开发专属智慧教学管理系统

D.建立学生综合素质评价平台

【答案】：B

解析：本题考察智慧校园建设的核心任务。智慧校园的本质是通过数字化技术打破资源壁垒，实现教育资源（如课程、师资、设备）的跨区域、跨主体共享。选项A“硬件设施安装”是基础条件，非首要任务；选项C“开发管理系统”需以资源共享为前提；选项D“评价平台”是资源共享后的应用场景之一。因此正确答案为B。

4、以下哪项是智慧教师区别于传统教师的核心角色转变特征？

A.从‘知识传授者’转向‘学习引导者’

B.从‘课程执行者’转向‘课程开发者’

C.从‘单一教学者’转向‘协同教育者’

D.以上均是

【答案】：D

解析：本题考察智慧教师的角色转型。智慧教育打破传统教学边界，推动教师角色多维升级：①从单向传授知识（传统）转向引导自主学习（智慧），对应A；②从被动执行固定课程（传统）转向结合学情开发个性化课程（智慧），对应B；③从独立完成教学（传统）转向联合家长、AI助手等多方协同育人（智慧），对应C。三者均为智慧教师的典型特征，因此正确答案为D。

5、根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人行为及结果而进行的学习属于哪种学习类型？

A.经典条件反射

B.操作条件反射

C.观察学习

D.顿悟学习

【答案】：C

解析：本题考察教育心理学中的学习理论。班杜拉的社会学习理论核心是“观察学习”（C选项），即个体通过观察他人（榜样）的行为及其结果（如奖励或惩罚）来间接学习，无需直接经验。A选项是巴甫洛夫的经典条件反射，B选项是斯金纳的操作条件反射，D选项是苛勒的顿悟学习理论，均与题干不符。

6、下列行为中，符合教师职业道德规范中‘关爱学生’要求的是？

A.对调皮捣蛋的学生进行体罚以警示

B.尊重学生人格，耐心倾听学生的想法

C.只关注成绩优异的学生，忽视后进生

D.在课堂上公开批评学生的错误行为

【答案】：B

解析：本题考察教师职业道德规范“关爱学生”的内涵。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。A项体罚学生违反关爱学生；C项忽视后进生违背平等公正原则；D项公开批评可能伤害学生人格尊严。B项“尊重学生人格，耐心倾听”体现了对学生的关爱与尊重，符合要求，故正确答案为B。

7、下列选项中，属于《中小学教师职业道德规范》中‘关爱学生’要求的是（）。

A.对学生严慈相济，做学生良师益友

B.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利

C.循循善诱，诲人不倦，因材施教

D.遵守教育法律法规，贯彻国家教育方针

【答案】：A

解析：本题考察教师职业道德规范的理解。《中小学教师职业道德规范》中‘关爱学生’要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。A选项‘严慈相济，做学生良师益友’直接体现了关爱学生的核心要求。B选项‘自觉抵制有偿家教’属于‘为人师表’中的廉洁从教要求；C选项‘循循善诱，诲人不倦’属于‘教书育人’的要求；D选项‘遵守教育法律法规’属于‘爱国守法’的要求。因此正确答案为A。

8、下列行为中，违背了‘关爱学生’职业道德规范的是？

A.尊重学生人格，平等公正对待学生

B.对调皮学生进行耐心教育，帮助其改正错误

C.让成绩较差的学生承担额外的班级劳动任务

D.保护学生安全，关心学生身心健康发展

【答案】：C

解析：本题考察教师职业道德规范中‘关爱学生’的内涵。‘关爱学生’要