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幼儿园数学活动教案：数字宝宝找邻居——5以内相邻数的探索

活动目标

1.认知目标：初步理解“相邻数”的含义，知道一个数的相邻数是比它少1和多1的数。

2.技能目标：能够准确找出5以内各数的相邻数，并能用语言表达出某数的相邻数是几和几。

3.情感目标：在游戏和操作中体验数学活动的乐趣，乐于参与探索和合作。

活动准备

1.物质准备：

*数字卡片1-5若干套（大小适宜幼儿操作）。

*实物教具：5种不同的小动物卡片或毛绒玩具（数量分别为1-5个），如1只小兔、2只小猫、3只小狗、4只小鸡、5只小鸭。

*房屋卡片5张，分别标有数字1-5，排列成一排，模拟“数字宝宝的家”。

*幼儿操作材料：每人一套1-5数字卡片，每人一份操作纸（上面画有5间小房子，每间房子下有三个空位，供幼儿摆放数字卡片），小贴纸或印章。

*背景音乐（轻柔的儿童音乐）。

2.经验准备：幼儿已认识数字1-5，能够进行5以内的点数。

活动过程

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.数字宝宝来做客

教师：“小朋友们，今天我们班来了几位神秘的小客人，它们是谁呢？我们一起来看看吧！”（出示数字卡片1-5，引导幼儿认读）“这些数字宝宝今天有点不开心，因为它们找不到自己的邻居了，想请小朋友们帮忙找一找，你们愿意吗？”

2.复习数字1-5

教师：“在帮数字宝宝找邻居之前，我们先来和它们打个招呼，按顺序数一数它们是谁。”（引导幼儿边指数字卡片边认读1、2、3、4、5）

二、基本部分：探索发现，理解新知

1.认识“邻居”

教师：“小朋友们，你们知道什么是‘邻居’吗？”（引导幼儿结合生活经验讨论，如住在旁边的小朋友、隔壁班的小朋友等）“是的，住在我们旁边的人就是我们的邻居。那数字宝宝的邻居是谁呢？我们一起来看看。”

2.探索2的相邻数

*教师出示2只小猫的图片，放在标有数字“2”的房子里。

教师：“这是数字宝宝‘2’的家，里面住着2只小猫。谁知道‘2’的邻居是谁呢？邻居就是住在它旁边的数字宝宝。”

*出示1只小兔的图片和数字“1”的卡片，放在“2”的房子左边。“我们来看，这边住了1只小兔，它是数字宝宝‘1’。‘1’住在‘2’的旁边，是‘2’的邻居吗？”

*出示3只小狗的图片和数字“3”的卡片，放在“2”的房子右边。“这边住了3只小狗，它是数字宝宝‘3’。‘3’住在‘2’的旁边，是‘2’的邻居吗？”

*小结：“数字宝宝‘2’有两个邻居，一个是住在它左边的‘1’，一个是住在它右边的‘3’。我们发现，‘1’比‘2’少1，‘3’比‘2’多1。”

3.探索3的相邻数（幼儿尝试）

*教师：“现在数字宝宝‘3’也想找邻居了，谁愿意来帮帮它？”

*引导一名幼儿上前操作，出示数字“3”的房子和4只小鸡的图片（数字“4”）。提问：“‘3’的右边应该住谁呢？它比‘3’多1。”（幼儿摆放数字“4”）

*提问：“那‘3’的左边邻居是谁呢？它应该比‘3’少1。”（引导幼儿说出“2”，并出示数字“2”的卡片和2只小猫的图片放在左边）

*全体幼儿验证：“‘3’的邻居是‘2’和‘4’，‘2’比‘3’少1，‘4’比‘3’多1。”

4.探索4的相邻数（集体讨论）

教师：“数字宝宝‘4’说，我也要找邻居，请小朋友们一起帮它找找。想想看，比‘4’少1的数字是谁？比‘4’多1的数字是谁？”

引导幼儿说出“3”和“5”，并请两名幼儿分别将数字“3”和“5”的卡片放在数字“4”房子的左右两边。

小结：“数字宝宝‘4’的邻居是‘3’和‘5’，‘3’比‘4’少1，‘5’比‘4’多1。”

5.探索1的相邻数

教师：“我们再来看看数字宝宝‘1’，它有没有邻居呢？”（引导幼儿思考，‘1’的左边没有数字了，所以它只有一个邻居在右边，就是‘2’。）“‘1’的邻居是‘2’，‘2’比‘1’多1。”（此环节根据幼儿接受程度灵活处理，重点理解2-4的相邻数）

6.幼儿操作，巩固练习

*教师：“现在请小朋友们自己来当小老师，帮每个数字宝宝找到它们的邻居。”

*分发操作材料：每人一套1-5数字卡片，一张画有5间小房子的操作纸。

*教师讲解操作要求：“请小朋友们在数字房子的旁边，摆上它的邻居数字卡片。想一想，每个数字（除了1）都有两个邻居，一个比它少1，一个比它多1。”

*幼儿操作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。如提问：“‘3’的邻居是谁呀？哪个数字比‘3’少1？哪个比‘3’多1？”

三、结束部分：游戏巩固，分享交流

1.游戏“数字宝宝找朋友”

*玩法：请5名幼儿分别戴上数字1-5的头饰，站成一排。教师请其中一个数字宝宝（如“3”）说出自己的邻居是谁，戴着相应数字头饰的幼儿上前与它手拉手。其他幼儿一起