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6比尾巴公开课一等奖创新教学设计

小学语文一上《比尾巴》

教学目标

1.认识“比、尾等6个生字，学习2个偏旁提手旁、斜刀头；会写“长”字和新笔画“竖提。

2.朗读课文，读好问句的语气。尝试背诵一、二小节。

3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

教学重难点

1.认识“比、尾”等6个生字，学习2个偏旁提手旁、斜刀头；会写“长字和新笔画“竖提”。

2.朗读课文，读好问句的语气。尝试背诵一、二小节。

PART.01

第一关大赛主题我会认

一、出示信件，创设情境

小朋友们，你们看！你们响亮的诵读声把谁吸引过来了？（狮子大王）他还带来了一封邀请函，我们来听一听！要想参加活动，那就要闯关！你们有信心吗？（有）那就让我们一起乘坐神奇校车出发吧！

二、指导读题，读好轻声

大赛的主题是——谁来读？请你来读。6.比尾巴。（书空）

三、学习生字“比、尾

1.学习“比“”尾（字源识字）

看！比字来了！谁来读？你有什么好方法记住它吗？比它有话对大家说，请听！（播放视频）

瞧，猜猜这是什么字？这个甲骨文后面慢慢演变成了我们现在的简体字——尾，一起拼读——尾!谁有好办法记住它？为什么尾字里有毛呢？

PART.02

第二关参赛选手我会读

一、初读课文，整体感知

（一）初读课文。

1.听读课文，标小节。

请同学们翻开书本82页，左手压书，右手指字。听到哪里指到哪里。认真倾听并标出小节。

2.学生自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不会读的字多读几遍。

要想当好裁判员，就要把课文读准，请同学们再次朗读课文，圈出参加“比尾巴”大赛的动物。

（二）交流动物名称，读一读。

都有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？谁来分享你的答案？谁能读准它们？

瞧！小动物要上场了，大声读出他们的名字！

（三）学习生字“兔

看！你们的热情让小兔子都蹦到屏幕上来了！谁来读？一起读——兔。

“兔”宝宝可开心了，带来了一个新偏旁——斜刀头！谁有办法记住它？你见过哪些颜色的兔子？

恭喜你们！到达大赛现场入口！还需要门票才能入场，读词语得门票，看哪个小组能率先拿到门票！（分组开火车轮读！）

PART.03

第三关争当最佳小裁判

一、趣味诵读，以读促悟

（一）创设情境，学习生字“长、短、伞

1.各位裁判员，观众朋友们大家好！运动员到位了，比尾巴大赛开始啦！第一场比的是什么项目呢？打开幕布，谁来读一读？（指名读）

2.长和短是一对——反义词，哪一支笔长？哪一只笔短呢？（生：第一支笔长、第二支比短），请看这两张图，我们还可以怎么说呢？（生：女生头发长，男生头发短。）

3.有什么好方法记住“伞”字？你有什么好方法记住它？伞跟日常生活中的伞很像！（追问：哪里像？）

（二）齐读课文第一小节。认识问号。

1.小裁判们，我们再来读一下上半场比赛项目！（齐读）

2.魔法小棒读好长句子。

3.同学们，请仔细观察，看！你还发现了什么？问号像什么？我们平常什么时候会用到小问号呢？（预设：有问题不明白的时候）

（三）多样朗读，读好问句

1.认识问号，读准问句。

师：带有问号的句子就是——问句。那问句应该怎们读呢？请听老师读。

你发现了什么？

师：哇，你发现老师朗读的秘密！太棒了！那谁来读一读这一小节？

（生读）

师：你不但读出了疑问的语气，连表情都充满了疑惑！我们一起来试试吧！

（四）一问一答，趣味诵读

1.练读答句：这三个句子都是问句，有问就有答。齐读第二小节。

第一轮比尾巴大赛谁获胜了？

师：让所有裁判员一起来宣布第一轮比赛结果吧，猴子的尾巴长，预备读。

2.接下来到了激动人心的颁奖环节！有请三位小裁判宣读比赛结果并颁发奖牌！（学生上台颁奖、带读，粘贴奖牌）

3.拓展：仿说“松鼠尾巴好像一把伞。

比赛太热烈了，连其他小动物，也想请小裁判来评评它们的尾巴。小马来了！燕子来了！

4.多种形式练读一问一答，读好问句语气。

师：接下来老师和你们玩一个我问你答的游戏。

（五）连问连答，熟读成诵

1.师生合作，连问连答

难度升级，老师三连问，你们三连答，我要加快速度你们敢挑战吗？

2.课