高中英语人教选择必修一课时85_选择性必修第一册 Unit3_第三课时 Discover useful structure-教案.pdfVIP

高一—人教版选修一—英语—第三单元

FascinatingParks教学设计

执教者：曾君慧（广州外国语学校）

主题语境：人与自然

目标结构：动词-ing形式作主语

授课时长：40分钟

一.内容分析

本节课围绕主题预警设计了四个活动：第一部分是识别动词-ing形式在句子

中的语法功能。第二部分是通过对句子的观察，指出动词-ing形式在句子中作主

语的用法。第三部分是讲含有it作形式主语的句子改写成动词-ing形式作主语的

句子，通过比较两种句式，体会两种句式侧重点的不同。第四部分让学生运用本

课所学完成短文填空，并判断其功能并介绍学校出游的一个当地景点，尽可能多

地使用动词-ing形式，并分析其功能。

二、学情分析

本课面向广州市全体高中学生中的中等水平。预测他们对自然环境优美的湿

地公园很感兴趣。经过前几课的学习，对于国内外一些著名的公园有了一些认识。

在初中阶段，学生学习过动词-ing作主语的用法，应该对此知识点比较熟悉，但

对于其与动词不定式作主语，以及it作形式主语的句子之间对动作描述的侧重点

的不同不太清楚。

三、教学目标

1.通过介绍自然环境、自然遗产保护，在映众学习理解动词-ing形式作主语

的用法。

2.获取更多主题语境的信息，加深对主题意义的理解。

四、教学重点：

理解动词-ing形式作主语的用法。

五、教学难点：

能恰当使用动词-ing形式作主语描述景物。

六、教学资源

课本，多媒体电脑，白板

七、教学过程

StepActivitiesPurpose

Step1:IntroducethelearningobjectivesofHavethestudentsgetto

LearningObjectivesthisperiod.knowtheobjectivesofthis

period.

Step2:1.ShowtwosentencesandaskSsEnableSstoidentify

Identifythefunctionstoidentifythefunctionofthe-ingdifferentfunctionsofthe

form.-ingforminsentences.

2.Thenfindmoresentenceswith

the-ingformandstatetheir

functions.

Step3:Showsomesentenceswiththe-ingGuideSstolearnthatthe

DiscovertheusageformandaskSstotelltheusageofverbinthesentenceshould

the-ingformasthesubjectinthebeinsingularformwhen

sentence.usingthe-ingformasthe

sub