2025广东惠州市惠阳区城乡管理和综合执法局招聘编外人员40人备考题库及答案详解（考点梳理）.docxVIP

2025广东惠州市惠阳区城乡管理和综合执法局招聘编外人员40人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于人民调解委员会调解应当遵循的原则的是（）。

A.不违背法律、法规、国家政策

B.在双方当事人自愿、平等的基础上调解

C.不申请不受理原则

D.尊重当事人权利，不得应调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径依法维护自己的权利

【答案】：C

【解析】人民调解委员会调解工作遵循的原则包括：一是在当事人自愿、平等的基础上进行调解；二是不违背法律、法规和国家政策；三是尊重当事人权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利。而“不申请不受理原则”并非人民调解委员会调解应当遵循的原则。所以答案是“不申请不受理原则”。

2、述职报告的写作要求是()

A.标题要清楚、内容要全面、语言要庄重、个性要鲜明、详略要得当

B.标准要清楚、内容要客观、重点要突出、个性要鲜明、语言要庄重

C.标准要清楚、内容要客观、重点要突出、个性要鲜明、语言要朴实

D.标题要清楚、内容要客观、个性要鲜明、详略要得当、语言要庄重

【答案】：B

【解析】述职报告写作时，需要有清晰的标准，明确工作的目标、要求和衡量尺度，这样才能让听众或读者清楚了解述职者的工作方向和成果评判依据；内容要客观，基于事实进行描述和分析，避免主观臆断和虚假信息；重点要突出，抓住工作中的关键成果、重要问题和主要经验进行阐述，避免面面俱到却无重点；个性要鲜明，结合自身岗位特点和工作实际，展现出独特的工作风格和个人特色；语言要庄重，使用规范、得体、严肃的语言，体现出报告的专业性和严肃性。而标题是否清楚并非述职报告写作的核心要求，详略得当是写作的普遍要求并非述职报告特有的写作要求，语言朴实也并非述职报告写作的关键要求，所以正确答案强调的是标准清楚、内容客观、重点突出、个性鲜明、语言庄重。

3、享受义务教育对公民而言（）。

A.是权利

B.是义务

C.既是权利又是义务

D.不是权利也不是义务

【答案】：C

【解析】义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。从权利角度来看，公民有接受义务教育以提升自身素质、获取知识、实现个人发展的权利，国家有义务为公民提供相应的教育资源和条件保障公民此项权利的实现。从义务角度来说，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育，这体现出接受义务教育也是公民必须履行的义务。所以，享受义务教育对公民来说既是权利又是义务。

4、4，7，13，25，49，（）。

A.80

B.90

C.92

D.97

【答案】：D

【解析】先进行计算：4乘2再减1等于7，7乘2再减1等于13，13乘2再减1等于25，25乘2再减1等于49。存在规律：数列中第n项乘2再减1等于第（n＋1）项（n＝1，2，…）。所以按照此规律，所填数字为49乘2再减1，结果等于97。

5、某机关单位召开一次会议预期12天，后因会期缩短4天，因此原预算款节约了一部分，其中生活费一项节约了4000元，比原计划少用40%，生活费预算占总预算的，则总预算为（）。

A.45000

B.35000

C.27500

D.22500

【答案】：D

【解析】生活费比计划少用40%，由此可算出计划使用的生活费，用4000除以40%，得到计划使用的生活费是10000元。而这项费用在总预算中占一定比例，由此可算出总预算，总预算等于10000除以该项费用占总预算的比例得出结果（原答案此处比例缺失，无法准确算出总预算数值）。

6、下列关于公文处理中发文办理环节做法正确的是（）

A.秘书小张拟好稿件以后直接交给领导签发

B.秘书小王拿着领导签发后的文件正式印制

C.办公室小李因公文紧急未及登记直接用印

D.机要员小赵将用印登记后的公文邮寄分发

【答案】：D

【解析】公文处理中发文办理一般包括复核、登记、印制、核发等程序。拟好稿件后不能直接交给领导签发，通常需要先进行审核等工作，所以拟好稿件后直接交给领导签发的做法不正确。领导签发后的文件需先完成登记等流程才能正式印制，而不是直接印制。公文不论是否紧急，用印前都必须进行登记，未及登记直接用印的做法不符合规定。机要员将用印登记后的公文进行邮寄分发，这符合发文办理先登记再分发的程序，做法正确。

7、假如青春有颜色，它或许是“天使白”“橄榄绿”“守护蓝”“志愿红”。面对肆虐的疫魔、自然灾害和风浪挑战，中国青年毫不畏惧，展现出朝气蓬勃、奋进激昂的精神风貌，彰显了堪当民族复兴大任的时代担当。上述材料蕴含的哲学道理是（）。

A.矛盾的普遍性寓于特殊性之中

B.矛盾的普遍性是相对的

C.矛盾的特殊性寓于普遍性之中

D.矛盾的特