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高中英语语法重点难点专项测试题库

英语语法是构建语言大厦的基石，尤其在高中阶段，语法知识的广度与深度均有显著提升，成为同学们英语学习道路上必须攻克的堡垒。本专项测试题库旨在聚焦高中英语语法的核心要点与常见难点，通过系统性的梳理与针对性的练习，帮助同学们厘清概念、辨析差异、熟练运用，最终实现语法能力的实质性突破，为阅读、写作及综合语言运用奠定坚实基础。

一、动词的时态与语态：时间与动作的精准表达

动词作为句子的灵魂，其时态与语态的正确运用直接关系到句意的准确传达。此模块是高中语法的重中之重，亦是易错点密集区域。

（一）核心时态的辨析与运用

1.一般现在时vs.现在进行时：前者强调习惯性、规律性或客观真理；后者则聚焦于此时此刻或现阶段正在进行的动作。专项测试将通过语境设置，考查学生对动作发生时间状态的判断能力，例如在时间、条件状语从句中主将从现的原则，以及现在进行时表暂时或计划安排的用法。

2.现在完成时vs.一般过去时：这是学生最易混淆的时态之一。现在完成时强调过去动作对现在造成的影响或持续到现在的状态，常与“for/since+时间段”、“already/yet/just”等状语连用；一般过去时则单纯表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态，与现在无直接关联。题库将设计大量对比性题目，引导学生关注时间状语的暗示及上下文逻辑。

3.过去进行时vs.一般过去时：过去进行时侧重描述过去某一特定时刻正在进行的动作，常与when/while引导的时间状语从句结合考查，突出动作的“背景性”与“持续性”。

4.将来时的多种表达：除了“will/shalldo”，“begoingtodo”表计划或预测，“betodo”表按计划或职责安排，“beabouttodo”表即刻发生，这些细微差别需要通过具体语境来体会和掌握。

（二）被动语态的构成与应用

被动语态的核心在于动作的承受者作主语。测试重点包括不同时态的被动语态构成（尤其是完成时和进行时的被动式）、主动表被动的特殊情况（如感官动词、不及物动词短语的用法），以及在科技文、新闻报道等文体中的常见应用。

二、非谓语动词：句子成分的灵活拓展

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高中语法的一大难点，其形式多样，功能丰富，能够在句中充当除谓语外的多种成分，使句子结构更加紧凑和富有表现力。

（一）不定式（todo）

不定式具有名词、形容词和副词的特征，可作主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语。测试将重点考查：不定式作宾语时的固定搭配（如want,decide,hope等后接todo）；作状语时表目的、结果（onlytodo）或原因；以及不定式的复合结构（forsb.todo）和否定形式。

（二）动名词（doing）

动名词兼具动词和名词的特性，主要作主语、宾语、表语和定语。测试将聚焦于：动名词作宾语的固定搭配（如enjoy,finish,mind,avoid等后接doing）；介词后接动名词的用法；以及动名词的复合结构（sb.’sdoing）。

（三）分词（现在分词doing与过去分词done）

分词主要作定语、状语、表语和宾语补足语。其核心区别在于：现在分词表示主动、进行；过去分词表示被动、完成。专项测试将深入考查：分词作状语时与句子主语的逻辑关系判断；分词作定语时的位置及意义差异；以及“使役动词+宾语+分词”结构中现在分词与过去分词的选择。

三、从句：复杂句式的构建核心

从句的引入使得英语句子能够表达更为复杂的逻辑关系。高中阶段主要涉及名词性从句、定语从句和状语从句。

（一）名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）

1.连接词的选择：这是掌握名词性从句的关键。whether/if的区别，that在从句中不作成分、无意义，以及what,which,who,whom,whose,when,where,why,how等连接代词和连接副词在从句中充当的具体成分和表达的意义，均为测试重点。

2.语序问题：名词性从句必须使用陈述语序。

3.时态呼应：当主句为过去时态时，宾语从句通常要调整为相应的过去时态（客观真理除外）。

（二）定语从句

定语从句是修饰名词或代词的从句，由关系代词（that,which,who,whom,whose）或关系副词（when,where,why）引导。

1.关系词的指代与功能：准确判断先行词，并根据关系词在从句中所作的成分（主语、宾语、定语、状语）来选择合适的关系词，是定语从句考查的核心。

2.限制性定语从句与非限制性定语从句：后者通常用逗号与主句隔开，关系词不能用that，且which有时可指代整个主句内容。

3.“介词+关系代词”结构：这是定