2025年甘肃省张掖市直医疗卫生单位引进高层次人才补充备考题库及一套参考答案详解.docxVIP

2025年甘肃省张掖市直医疗卫生单位引进高层次人才补充备考题库

第一部分单选题(50题)

1、社会保障作为国民收入的（）主要方式与途径，能够通过各项制度安排，使国民生活水平得到普遍保障。

A.初次分配

B.再分配

C.第三次分配

D.投资储蓄

【答案】：B

【解析】社会保障是国家通过立法，动员社会各方面资源，保证无收入、低收入以及遭受各种意外灾害的公民能够维持生存，保障劳动者在年老、失业、患病、工伤、生育时的基本生活不受影响，同时根据经济和社会发展状况，逐步增进公共福利水平，提高国民生活质量。国民收入分配主要分为初次分配、再分配和第三次分配。初次分配是按照各生产要素对国民收入贡献的大小进行的分配，主要由市场机制形成。再分配是在初次分配的基础上，把国民收入中的一部分拿出来通过税收和社会保险系统进行重新分配，主要由政府调控机制起作用。第三次分配是建立在自愿性基础上，以募集、自愿捐赠和资助等慈善公益方式对社会资源和社会财富进行的分配。社会保障是通过国家立法等制度安排，对国民收入进行的重新分配，以保障国民生活水平，属于再分配范畴。而投资储蓄并不是国民收入分配方式。所以本题应填再分配。

2、《中共中央国务院关于抓好“三农”领域重点工作确保如期实现全面小康的意见》（2020年中央一号文件）未提及以下哪一内容：

A.强化粮食安全省长责任制考核

B.坚持和发展新时代“枫桥经验”

C.全面加强基层司法所建设

D.有计划安排县城学校教师到乡村支教

【答案】：C

【解析】2020年中央一号文件提及强化粮食安全责任制考核、发展“枫桥经验”、安排县城教师支教等内容，未涉及全面加强基层司法所建设相关内容，所以选该项。

3、XX市第一中学就维修图书馆所需经费一事向该市教育局、市财政局提出请示，这一做法违背的原则是：

A.一文一事

B.一般不得越级请示

C.一个主送机关

D.不得抄送下级机关

【答案】：C

【解析】请示是适用于向上级请求指示、批准的公文。在撰写请示时，需要遵循一定的行文规则。其中一个重要原则就是一个主送机关，即通常情况下，请示只能报送一个直接上级机关，这样便于上级及时了解情况并作出批示，避免多头主送导致责任不清、互相推诿，也防止出现不同上级机关的批示相互矛盾的情况。在本题中，XX市第一中学就维修图书馆所需经费一事同时向该市教育局、市财政局提出请示，这就违背了一个主送机关的原则。而一文一事指的是一份请示中只陈述一个事项；一般不得越级请示强调的是不能越过直接上级进行请示；不得抄送下级机关说的是请示在行文时不要将文件抄送给下级，这些原则在本题中均未体现违背情况。所以该做法违背的原则是一个主送机关。

4、笔试：场地驾驶：机动车驾驶证（）

A.阳光：氧气：鲜花

B.软件：硬件：计算机

C.地震：乱砍滥伐：泥石流

D.石油：汽油：汽车

【答案】：A

【解析】只有通过笔试和场地驾驶考试，才有可能获得机动车驾驶证，但仅仅通过这两项还不行，还需要参加道路驾驶考试；阳光和氧气是种植鲜花必不可少的条件，不过仅有这些还不够，还需要水等物质条件。

5、2019年5月31日电，近日，国务院办公厅印发《（）中央与地方财政事权和支出责任划分改革方案》。方案指出，需加快建立权责清晰、财力协调、区域均衡的中央和地方财政关系。

A.公共服务领域

B.医疗领域

C.自然资源领域

D.科技领域

【答案】：D

【解析】2019年5月，国务院办公厅印发了《自然资源领域中央与地方财政事权和支出责任划分改革方案》，该方案的印发是为了加快建立权责清晰、财力协调、区域均衡的中央和地方财政关系。所以正确答案所指向的内容是自然资源领域。

6、明代思想家李贽曾提出“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”。在实际工作中，我们也常强调“喊破嗓子，不如甩开膀子”。这共同反映出行为取得实效（）。

A.主要取决于人的主观努力的程度

B.主要来源于人的社会政治地位

C.主要决定于人被教育的效果

D.主要依靠于实践

【答案】：D

【解析】题目中引用明代思想家李贽“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”，以及“喊破嗓子，不如甩开膀子”，均强调了行动、实践的重要性。在探讨行为取得实效的关键因素时，人的主观努力程度虽不可或缺，但并非主要决定因素，且仅有主观努力而不付诸实践，也难以取得实效；人的社会政治地位与行为取得实效没有直接关联，社会政治地位高并不必然意味着行为就能取得实效；人被教育的效果能提升认知和能力，但如果不将所学运用到实践中，同样无法取得实际效果。而实践是主观见之于客观的活动，是将想法变为现实、取得实效的关键途径。所以行为取得实效主要依靠于实践。

7、不相隶属的机关之间行文时，应采用（）。

A.直接行文

B.逐级行文

C.越级行文

D.多级