明清君主专制加强及其影响.pdfVIP

第4课明清君主的加强

一、材

1、地位

主义制度是我国社会占地位的制度。该制度经过隋唐、

等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。罢中书省、废丞相，内阁制为辅政

机构；清代以内阁及军机处为辅政机构，协助处理要务。明清两代，以六部为

政务部门，分理国政，直属。兼并了相权，使发展到顶端。本节课承接本

单元的第2课主义的建立、第3课主义的发展，使主义中

央的脉络清晰地呈现在的面前。同时明清时期主义的强化使在政

治上大大于同时代的西方国家，揭示了近代于西方国家的一个，从而为学

生以后学生第四单元《近代反求的潮流》奠定了基础。

2、课标要求

《高中新课程》对这一节内容作了这的要求：了解明朝内阁、清朝军机处设置

等史实，认识君主制度的加强对社会发展的影响。

3、教学目标

知识与能力：

（1）、废行省、设三司；废丞相，权分六部。

（2）、识记清初制度的变化；军机处的设置。

（3）、了解明朝内阁制度形成的经过极其发展。

（4）、理解内阁制与宰相制的区别。

（5）、理解古代制度的基本概念：内阁、军机处，并结合具体背景和历

史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。

（6）、从多角度分析明清主义制度强化和完备对社会发展的影响，

培养学生初步运用唯物主义分析问题的能力。

（7）、掌握古代制度的演变趋势极其对当时社产生的积极作用。

过程与方法：

开展讨论、辩论等教学活动；提高学生表达、探究等方面的能力；培养“论从史出”的

学科素养。

、态度、价值观：

(1)、通过学习本课，认识到明清君主制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，

也带来了严重的影响，社会的进步。

(2)、通过本课的学习，认识到明清君主的加强是造成和被的原

因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。

4、教学重点、难点：

重点：明清加强君主的措施

难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主的影响

二、说学情

高中学生自身的知识、个性与社会比初中有了较为充分的发展，他们具有探

究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。对

于本课内容学生在初中学习时接触过，但对它的认识比较肤浅，大多停留在表层，没有

形成系统、深刻的认识。

三、说学法

科学有效的学习方法是培养学生求知欲和激发学习的重要因素。在这一课的

学习中，应该有意识的培养学生以下两种学习方法：

一是观察学习法，充分运用材料作铺垫，学生主动地运用自己的观察力从各种

材料中获取有效信息。期望学生在运用