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高职院校实习教学计划与管理规范

实习教学是高职教育人才培养方案中的关键环节，是深化“产教融合、校企合作”的重要途径，也是提升学生实践能力、职业素养和就业竞争力的核心手段。科学制定实习教学计划，严格规范实习教学管理，对于保证实习质量、实现人才培养目标具有至关重要的意义。本文旨在探讨高职院校实习教学计划的制定要素与实习过程管理的规范要点，以期为高职教育实践教学改革提供参考。

一、实习教学计划的制定：科学设计，目标导向

实习教学计划是实习工作的蓝图，其制定应基于专业人才培养目标，紧密结合行业发展趋势和企业实际需求，遵循教育规律和学生认知特点。

（一）指导思想与基本原则

实习教学计划的制定应以立德树人为根本任务，坚持“以学生为中心，以能力为本位，以就业为导向”的指导思想。应遵循以下基本原则：

1.育人为本原则：将思想政治教育和职业素养培养贯穿实习全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.目标性原则：实习目标应与专业人才培养目标一致，具体、明确、可衡量，涵盖知识、技能、素质等多个维度。

3.实践性原则：突出职业岗位实际操作能力的培养，确保实习内容与岗位需求高度契合。

4.系统性原则：实习计划应与课程体系、前后期教学内容相衔接，形成完整的实践教学链。

5.规范性原则：计划内容应符合国家相关法律法规及学校、企业的规章制度，流程清晰，要求明确。

6.可行性原则：充分考虑学校、企业、学生等多方面实际条件，确保计划能够顺利实施。

（二）实习教学计划的核心内容

一份完整的实习教学计划应包含以下关键要素：

1.实习目标：

*总目标：明确实习结束后，学生在专业技能、职业素养、问题解决能力等方面应达到的水平。

*分目标：将总目标分解为若干具体的技能点、知识点和素养要求，便于学生理解和教师考核。

2.实习对象与时间安排：

*实习对象：明确参与实习的年级、专业、班级及学生人数。

*实习时间：确定实习的起始与截止日期，总时长，以及是否分阶段进行（如认知实习、跟岗实习、顶岗实习的时序安排）。时间安排需兼顾教学进程、企业生产周期及学生个人情况。

3.实习内容与要求：

*实习内容：这是计划的核心，应具体列出学生在实习期间需要完成的主要工作任务、学习项目和技能训练模块。内容应尽可能细化，与岗位工作任务相对应，并体现专业核心能力的培养。可按实习阶段或岗位类别分别描述。

*实习要求：对学生在实习期间的学习态度、纪律表现、安全规范、任务完成质量、资料提交等方面提出明确要求。

4.实习组织与管理方式：

*组织形式：明确是集中实习、分散实习还是两者结合，以及校企双方的组织架构和负责人。

*管理模式：确定学校、企业、指导教师、辅导员及学生在实习管理中的职责与分工。

5.实习指导与考核评价：

*实习指导：明确校内指导教师与企业指导教师的配备标准、职责分工、指导方式（现场指导、线上指导、定期巡查等）及指导频率。

*考核评价：制定科学合理的考核标准和办法。考核内容应包括实习态度、实习纪律、任务完成情况、技能掌握程度、实习报告（或实习总结、项目成果）质量、企业评价等。考核方式可采用过程性考核与终结性考核相结合。

6.实习保障条件：

*安全保障：制定详细的实习安全预案，包括安全教育、安全防护措施、应急预案等。

*经费保障：明确实习经费的来源、标准及使用范围。

*师资保障：对指导教师的资质、数量及培训提出要求。

7.实习成果与提交要求：

*明确学生实习结束后需提交的成果形式，如实习报告、实习日志、过程记录、作品、鉴定表等，并规定提交时间和格式要求。

二、实习教学过程的管理规范：精细实施，全程监控

实习教学过程管理是确保实习质量的关键，需要学校、企业、教师和学生多方协同，实现全过程、精细化管理。

（一）组织领导与职责分工

1.学校层面：应成立由校领导牵头的实习工作领导小组，统筹协调全校实习工作，制定宏观政策，解决重大问题。教务处或专门的实践教学管理部门负责实习工作的日常组织、监督与评估。

2.院系层面：成立院系实习工作小组，具体负责本单位实习计划的组织实施、基地建设、指导教师选派与管理、学生安全教育与管理、实习过程监控、成绩评定与总结等工作。

3.专业教研室层面：负责本专业实习计划的具体制定与修订、实习大纲的编写、实习指导书的准备、实习内容的细化、指导教师的具体安排等。

4.实习指导教师（校内）：负责学生实习前的动员与培训、实习单位的联络与对接（部分情况）、实习过程中的巡回指导与检查、学生思想动态的掌握、实习资料的收集与审核、实习成绩的初评等。

5.实习指导教师（企业）：负责学生在企业实习期间的具体工作指导、技能传授、安全生产