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2025年教师资格证面试小学《结构化面试》真题集

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一题

你赞同“不打不成器”的教育观点吗？请结合小学教育的特点谈谈你的理解。

第二题

一位学生在课堂上经常说话，影响其他同学学习，你作为老师会怎么办？

第三题

如果你所教的班级，很多学生阅读兴趣不高，你会如何激发他们的阅读兴趣？

第四题

“双减”政策实施后，你认为自己作为小学教师，在工作上需要做出哪些调整？

第五题

你刚入职成为小学教师，一位家长对你的教学方式提出质疑，甚至有些抱怨，你会如何处理？

第六题

请谈谈你对小学教师职业道德规范中“关爱学生”的理解，并举例说明如何在日常工作中体现这一点。

第七题

学校组织教师进行教学研讨活动，你的观点与主讲教师有所不同，你会如何参与讨论？

第八题

假如你在上课时，发现教室天花板有水滴下来，可能会滴到学生身上，你会立即停止上课处理，还是继续上课？请说明理由。

第九题

你如何理解“因材施教”这个教育原则，并谈谈你在小学教育中会如何实践它。

第十题

如果让你负责组织一次班级春季户外活动，你会重点考虑哪些安全因素？

试卷答案

第一题答案

不赞同。“不打不成器”是一种传统的、带有体罚性质的教育观念，与现代教育理念相悖。小学教育应注重关爱、引导和启发式教学，尊重学生的人格尊严和身心发展规律。教育的目的是促进学生的全面发展，而非通过惩罚来强制服从。面对调皮或学习困难的学生，应分析原因，耐心沟通，采用恰当的教育方法，如榜样示范、情境教育、积极强化等，帮助他们改正缺点，健康成长。小学阶段是习惯养成和兴趣培养的关键期，应多用鼓励和启发的方式，营造积极、健康的成长环境。

第二题解析思路

此题考察应急应变能力。解析应遵循以下思路：

1.保持冷静，制止干扰：首先要稳定课堂秩序，温和但坚定地制止该学生的说话行为，确保课堂基本教学不受太大影响。

2.课后沟通，了解原因：课后找该学生单独谈话，耐心了解他说话的原因（是注意力不集中、有疑问、寻求关注还是其他原因）。

3.分析情况，采取对策：根据原因采取不同对策。如果是注意力不集中，尝试用更有趣的教学方法吸引其注意；如果是疑问，鼓励其举手提问或课后请教；如果是寻求关注，给予适当的积极关注和鼓励；如果是其他原因，针对性解决。

4.关注全体，预防为主：同时也要关注班级其他学生，了解是否存在类似问题，并在日常教学中加强课堂规则教育和学生注意力训练。

第三题答案

激发小学生阅读兴趣可以从以下几方面入手：

1.营造阅读氛围：在班级布置图书角，定期更新图书，创设温馨、舒适的阅读环境。利用班级晨读、阅读课时间，鼓励学生分享阅读感受。

2.选择合适的读物：根据小学生的年龄特点和兴趣，推荐内容健康、形式多样、趣味性强的读物，如绘本、童话、科普读物、儿童文学等。可以举办图书推荐活动，让学生互相推荐。

3.开展多样化阅读活动：组织故事会、课本剧表演、阅读分享会、阅读打卡、阅读竞赛等活动，将阅读与表演、游戏、互动相结合，提高阅读的趣味性。

4.教师榜样作用：教师自身要热爱阅读，并在课堂上分享自己的阅读体验和乐趣，用热情感染学生。

5.家校合作：鼓励家长陪伴孩子阅读，营造家庭阅读氛围，形成教育合力。

第四题解析思路

此题考察职业认知和适应能力。解析应遵循以下思路：

1.理解政策核心：明确“双减”政策的核心是减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，目的是促进学生全面发展和健康成长。

2.分析影响与挑战：“双减”对小学教师提出了新的要求。教学任务可能加重，需要花更多时间进行课堂教学效率的提升、作业设计改革、个性化辅导等。教师需要从以往可能侧重知识传授，转向更加关注学生素养、能力和兴趣的培养。

3.提出应对策略：

*提升课堂教学效率：优化教学设计，采用启发式、探究式教学方法，提高课堂吸引力，确保在课堂内完成大部分教学任务。

*改革作业管理：设计分层、弹性、实践性、探究性的作业，减少作业总量，提高作业质量，探索作业批改和反馈的新方式。

*加强课后服务：积极参与并高质量开展课后服务，提供多样化的课程和活动，满足学生个性化发展需求，如兴趣培养、社团活动、答疑辅导等。

*关注学生全面发展：更加注重学生的品德教育、心理健康、艺术体育素养等方面的培养。

*提升个人专业能力：不断学习新的教育理念和教学方法，适应教学改革的要求。

第五题答案

面对家长的质疑和抱怨，我会采取以下步骤处理：

1.态度诚恳，认真倾听：首先，我会虚心、耐心地倾听家长的诉求和意见，不打断，不反驳，表现出对家长concerns的重视和尊重。必要时可以进行记录。

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