现代文阅读主题读写训练之-寓言明理--学生例文-从韩非子的一则寓言说开去.docVIP

现代文阅读主题读写训练之”寓言明理”-学生例文从韩非子的一则寓言说开去

寓言是用假托的故事来说明某种道理，达到劝诫、教育或讽刺目的的文学体裁。

在我们的童年，几乎人人都读寓言，寓言伴随我们一路成长。短小精悍的寓言蕴涵着深刻的哲理，让我们产生无穷的思索；精巧玲珑的寓言采用想象夸张的手法，让我们感受到生趣盎然；寓言就像那小小的蜂房，让我们聆听动人的浅吟低唱，品味甜蜜芬芳，领会微言大义。近年来，以寓言为新材料作文命题的形式在高考中也时有体现，可以说寓言与我们的成长、生活、学习息息相关。

在《韩非子》中有这样一则寓言，宋国有个富人家里的墙被雨淋坏了，儿子说：“不修好，会有人来偷。”邻居家的一位老人也是这么说的。晚上富人家真的被偷了，富人觉得儿子聪明而邻人可疑。同样的一句话，出自两个不同人的口中，得到的结果是如此大相径庭，这是为何？是因为富人爱儿子，所以觉得儿子聪明；因为不爱邻居，所以觉得邻居另有图谋：这正是情感上的亲疏让我们失去了慧眼和灵性。

因为亲近，所以爱着，因为爱着，所以糊涂。台湾作家林清玄有一篇美文《风中跌倒不为风》，也从另外一个角度说明了这个道理。因为母亲对孩子的爱，所以孩子每一次跌倒总认为是外物所致的，在找不到相对的外物后，居然说是今天的风太大，是风该死。慈母的形象跃然纸上，虽然在很大程度上出自对孩子的安慰，用一个美丽的谎言来爱护自己的孩子，但潜意识里让孩子失去了辨别客观规律的方向，喜欢主观地去认知事物，这就是我们所说的“感情用事”。

因为情感千万缕，明月亦有万千轮。看到一轮明月，苏轼说：“但愿人长久，千里共婵娟。”杜甫说：“月是故乡明，露从今夜白。”李白说：“举杯邀明月，对影成三人。”同一轮明月，在不同的诗人心中闪烁着不同的光芒，就是这不同的感情，造就了迥乎不同的月亮。

同一首乐曲，不同的人，在不同的时间，不同的地点，听到的感受也是完全不同的。《霓裳羽衣曲》在唐玄宗听来是一个多姿多彩的世界，在忠臣听来是亡国之曲，在凡夫俗子听来是无可企及的梦想，在我们听来则是渐行渐远的花季雨季。

同一个文学形象因为我们的视角不同，所以看到的也不尽相同。你看《孔雀东南飞》，看到的是刘兰芝和焦仲卿对封建制度的无奈；我看《孔雀东南飞》，看到的则是对爱的忠诚和誓死相随的那份感动；他看《孔雀东南飞》，看到的却是懦弱，以及对命运的妥协，看到的是一份美好的感情在悲剧中落幕。

所以说：“境由心生，情寄于境。”情感是一个万能的魔术师，想将事物打造成啥样就啥样。

感情是雨滴，浇灌不同的花朵；感情是阳光，播种温馨却也拷问心灵。让我们穿越感情的迷雾，用理性的眼光看待世界，把世间美好在瞬间收藏吧！

【简评】学习寓言，善莫大焉，因为从寓言中可以读出人生哲理，从寓言中可以读出人生态度。小作者从韩非子的寓言中悟出了“情感上的亲疏让我们失去了慧眼和灵性”这个哲理，并从人们对文学作品和音乐作品感受的角度来论证自己的观点，视角独特，材料丰富，论证颇具逻辑性。更为可贵的是，虽然是议论文，但是语言清新活泼且有文化底蕴，一扫议论文枯燥的文风，读来大快朵颐。