幼儿园小班环保教育跨学科教研计划.docxVIP

幼儿园小班环保教育跨学科教研计划

一、写在前面：我们为什么要做这样的教研？

作为带了三年小班的主班老师，我常观察到这样的场景：午休时，乐乐把擦手的纸巾团成球扔在地上，说”老师会扫的”；点心时间，朵朵捏着吃剩的饼干渣犹豫半天，最后还是倒进了垃圾桶；户外散步，几个孩子追着飘落的银杏叶跑，却没人注意到角落的塑料瓶被风吹得滚来滚去……这些看似平常的小事，让我意识到：小班幼儿的环保意识不是天生的，需要像播种一样，在生活的土壤里慢慢发芽。

但单一的课堂说教效果有限——上个月我试过用PPT讲”不乱扔垃圾”，孩子们当时都举着小手说”我会”，可第二天依旧有纸巾团躺在地上。这让我开始思考：环保教育是不是该跳出”说教课”的框架？是不是可以和孩子们每天接触的语言、科学、艺术、生活活动结合起来？于是，我们教研组（包含语言、科学、艺术、保育四位老师）决定开展”小班环保教育跨学科教研”，试图用孩子们最熟悉的方式，把环保的种子种进他们的日常里。

二、教研目标：我们希望达到什么？

（一）总目标

通过跨学科活动设计，让3-4岁幼儿在游戏、观察、操作中感知”环保”与自己生活的联系，初步养成”节约、分类、爱护”的行为习惯；同时提升教师跨领域整合教学的能力，形成一套可复制的小班环保教育活动案例库。

（二）分目标

幼儿发展目标

认知层面：能说出3-5种生活中”环保行为”（如关紧水龙头、捡起地上的垃圾），理解”浪费”“污染”的简单含义；

情感层面：对自然物（花草、树叶）产生爱护之情，愿意参与班级环保小任务（如给植物浇水、整理玩具）；

行为层面：在成人提醒下，能主动做到”垃圾入桶”“不挑食”“轻关门窗”等日常环保细节。

教师成长目标

掌握”从幼儿生活经验出发，整合多领域目标”的活动设计方法（如将科学观察与语言表达结合，将艺术创作与行为习惯培养结合）；

形成4-6个跨学科环保活动案例（包含教案、观察记录、调整策略），其中至少2个可作为年级组示范活动。

三、实施内容：跨学科，怎么”跨”？

我们教研组开过三次头脑风暴会，发现小班幼儿的学习特点是”生活化、游戏化、直观化”，所以环保教育的跨学科融合要以幼儿的一日生活为线索，把环保目标渗透到语言、科学、艺术、生活实践四个领域中。具体设计如下：

（一）语言领域：把环保故事”讲进”孩子心里

小班孩子最爱听故事，我们计划用”环保主题绘本+创编儿歌”的形式，让环保概念变得可感知。

绘本选择：优先选画面可爱、情节贴近生活的，比如《小熊宝宝·收起来》（讲玩具归类）、《小蜡笔大罢工》（讲节约使用文具）、《谁的垃圾》（通过动物的垃圾认识可回收物）。

延伸活动：读完《小水滴旅行记》后，我们会和孩子们玩”水的接龙游戏”——“小水滴，滴到碗里，我们喝掉它”“小水滴，滴到盆里，我们洗手帕”；学完《树叶的故事》，鼓励孩子用”树叶宝宝，我送你回大树妈妈身边”的句式，把地上的落叶捡到种植角。

教师分工：语言老师负责绘本解读与提问设计，保育老师补充生活场景（如”昨天喝水时，小明把水洒了，这时候小水滴会怎么想？“），让故事和现实产生联结。

（二）科学领域：用观察和实验”看见”环保的意义

小班幼儿的科学学习靠”动手做、用眼瞧”，我们设计了三个系列的观察活动：

自然角观察：在植物角放两盆相同的绿萝，一盆由孩子们每天用”洗水果的水”浇（提前用小桶收集），另一盆用自来水浇，每周记录叶子的变化。当孩子们发现”浇了二次水的绿萝也长得很好”，会自然理解”节约水不是不让用，是不浪费”。

垃圾小实验：把香蕉皮、塑料瓶、纸团分别埋在三个透明盒子的泥土里，每天观察。两周后，孩子们会发现香蕉皮”不见了”（腐烂了），纸团变小了，塑料瓶还好好的——这比直接说”塑料污染大”更有说服力。

天气记录：和科学区结合，每天早晨一起看天气预报，用贴纸记录”晴天”“雨天”“雾霾天”。当连续出现雾霾天时，引导孩子联想：“昨天我看到路上有叔叔乱扔垃圾，是不是它让空气生病了？”这种联系能帮孩子理解”环保是每个人的事”。

（三）艺术领域：用创作”表达”环保的美好

艺术是幼儿表达情感的直接方式，我们计划把环保主题融入绘画、手工、音乐中：

绘画：开展”我心中的绿色幼儿园”主题画，有的孩子画了”会吃垃圾的彩虹垃圾桶”，有的画了”小草撑着小伞，因为我们不乱踩”。这些作品贴在走廊，成了最好的环保宣传。

手工：收集牛奶盒、饼干罐、瓶盖等废旧材料，和孩子们一起做”小动物之家”（牛奶盒做兔子的房子）、“小汽车”（瓶盖做车轮）。当孩子举着自己用”垃圾”做的玩具说”看！我变废为宝啦”，环保就从概念变成了成就感。

音乐：改编儿歌《我爱我的幼儿园》为《我爱我的地球家》——“我爱我的地球家，环保宝宝爱护它，捡起垃圾笑哈哈，浇浇小花乐开花”，配上简单的动作（捡垃圾、浇花），孩子们边唱边跳，比背诵规则记得更牢。

（四）生活实践：把环保变成”每天的