四六级阅读理解技巧与词汇推断方法.pdfVIP

四六级阅读技能

阅读理解除了要求正确理解细节的能力外，还经常需要考生根据一定的上下文对某

些词汇的意义进行推断，根据所读材料理解文章隐含的意义和次的含义，归纳文章

思想，通过概括得出结论、综合判断作者态度等，这就要求考生具备相应的阅读理解技能。

与四级考试密切相关的一些技能包括词汇的理解、预测、判断、归纳和推理。词汇的理解

对于阅读中碰到的生僻词，我们首先要学会识别哪些情况下即使不了解词义也不影响对

短文的理解；其次是转变对生僻词义认识上的态度，即在许多情况下不必了解该词的确切意

义，尤其没有必要了解它在英汉辞典中的中文释义，而只需对该词词义的大概而笼统的理解

就行。实践中，在确定了短文中哪些生僻词的词义有必要作一大概了解后，我们可以从以下

两个角度来猜度词义：

(1)构词知识

即利用单词的构词要素词根、前缀和后缀来识记单词。

词根是一个单词的根本部分，代表词的基本意义；前缀是加在词根或单词前面的部分，

通常也有一定含义；后缀是加在词根或单词后面的部分，通常在增加词义的同时还改变词性。

通过词根词缀构词的方式有多种，现简单归纳如下：

1前缀+词：inter(中间)+vene→intervene(介入)2词根+后缀：circl(圆)+

根

let(小)→circlet(小环)3词根+词根：tele(远)+scope(镜)→tecope(望远

镜)4前缀+词根+后缀：in(不)+aud(听)+ible(可)→inaudible(听不见)5双

前缀+词根：re(再)+dis(取下)+cover(盖)→rediscover(再发现)6词根+双后

缀：care(用心)+s(不)+ly(地)→caresly(不地)7前缀+双词根：

tri(三)+gono(角)+metry(测量)→trigonometry(三角几何)

四六级阅读技能

阅读理解除了要求正确理解细节的能力外，还经常需要考生根据一定上下文

对某些词汇的意义进行推断，根据所读材料理解文章隐含的意义和次的含

义，归纳文章思想，通过概括得出结论、综合判断作者态度等，这就要求考

生具备相应的阅读理解技能，与四级考试密切相关的一些技能包括词汇的理解、

预测、判断、归纳和推理。词汇的理解

对于阅读中碰到的生僻词，我们首先要学会识别哪些情况下即使不了解词义也

不影响对短文的理解；其次是转变对生僻词义认识上的态度，即在许多情况下不

必了解该词的确切意义，尤其没有必要了解它在英汉辞典中的中文释义，而只需

对该词词义的大概而笼统的理解就行。实践中，在确定了短文中哪些生僻词的词

义有必要作一大概了解后，我们可以从以下两个角度来猜度词义：

(1)构词知识

即利用单词的构词要素词根，前后缀来识记单词。

词根是一个单词的根本部分，代表词的基本意义；前缀是加在词根或单词前

面的部分，通常也有一定含义；后缀是加在词根或单词后面的部分，通常在增加

词义的同时还改变词性。通过词根词缀构词的方式有多种，现简单归纳如下：

①前缀+词根：inter(中间)+vene→intervene(介入)

②词根+后缀：circl(圆)+let(小)→circlet(小环)

③词根+词根：tele(远)+scope(镜)→tecope(望远镜)

④前缀+词根+后缀：in(不)+aud(听)+ible(可)→inaudible(听不见)

⑤双前缀+词根：re(再)+dis(取下)+cover(盖)→rediscover(再发现)

⑥词根+双后缀：care(用心)+s(不)+ly(地)→caresly(不地)

⑦前缀+双词根：tri(三)+gono(角)+metry(测量)→trigonometry(三角几何)

8双词根+后缀:biblio(书)+phil(爱)+ist(人)→bibliophilist(书籍