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因数与倍数数学单元检测综合题

在小学数学的知识体系中，“因数与倍数”是一个承上启下的重要单元。它不仅与之前所学的整数概念紧密相连，更为后续分数的约分、通分乃至更复杂的代数运算奠定了坚实的基础。本单元的学习，旨在引导同学们理解因数与倍数的基本概念，掌握找一个数的因数和倍数的方法，以及2、3、5的倍数的特征，并能运用这些知识解决一些简单的实际问题，同时培养数感和逻辑思维能力。为了帮助同学们全面检测对本单元知识的掌握情况，我们精心设计了以下这份综合检测题。

一、核心知识梳理与回顾

在进行检测之前，我们先来简要回顾本单元的核心知识点，这将有助于你更从容地应对接下来的挑战：

1.因数与倍数的意义：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。因数与倍数是相互依存的，不能单独存在。

2.找一个数的因数：一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。其方法通常有列举法和短除法。

3.找一个数的倍数：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。通常通过依次乘1、2、3……来寻找。

4.2、3、5的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数；个位上是0或5的数是5的倍数；一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

5.奇数与偶数：是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。

6.质数与合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。

7.公因数与最大公因数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。

8.公倍数与最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

二、综合检测题

（一）填空题

1.在18÷3=6中，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。

2.一个数的最大因数是12，这个数是（），它的最小倍数是（）。

3.在1至20的自然数中，既是奇数又是合数的有（），既是偶数又是质数的是（）。

4.一个两位数，既是2的倍数，又是5的倍数，这个数最大是（），最小是（）。

5.如果a是一个非零自然数，那么它的最小因数是（），最大因数是（），最小倍数是（）。

6.三个连续偶数的和是30，这三个数分别是（）、（）、（）。

7.两个质数的积是35，这两个质数分别是（）和（）。

8.要使三位数“2□3”是3的倍数，□里可以填的数字有（）。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.因为12÷4=3，所以12是倍数，4是因数。（）

2.一个数的倍数一定比它的因数大。（）

3.所有的偶数都是合数。（）

4.一个数如果是6的倍数，那么它一定是2和3的倍数。（）

5.两个质数的和一定是偶数。（）

6.9的所有倍数都是3的倍数。（）

7.1既不是质数也不是合数。（）

8.两个数的最大公因数一定小于这两个数。（）

（三）选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面各组数中，第一个数是第二个数的倍数的是（）。

A.0.8和4B.15和30C.14和7D.3和1.5

2.一个合数至少有（）个因数。

A.1B.2C.3D.4

3.下列数中，既是奇数又是质数的是（）。

A.9B.17C.21D.33

4.两个不同的质数相乘，积的因数有（）个。

A.2B.3C.4D.无法确定

5.有两根绳子，长度分别是18米和24米，现在要把它们截成同样长的小段，每段最长是（）米。

A.2B.3C.6D.8

6.一个数既是15的因数，又是15的倍数，这个数是（）。

A.1B.3C.5D.15

7.下面哪个数不是3的倍数（）。

A.123B.234C.345D.457

8.两个数的最大公因数是4，最小公倍数是24，这两个数不可能是（）。

A.4和24B.8和12C.12和8D.6和12

（四）按要求完成下列各题

1.写出下面各数的所有因数。

16：

28：

45：

2.写出下面各数在50以内的所有倍数。

7：

12：

18：

3.找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。

12和18

9和10

25和35

4.把下面各数分别填入指定的圈里。

1，10，13，25，31，42，57，60

质数合数奇数偶数

（五）解决问题

1.