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中小学垃圾分类执行细则

为深入推进校园生态文明建设，培养中小学生良好的垃圾分类习惯，树立绿色低碳的环保理念，营造整洁、优美、和谐的校园环境，依据国家及地方关于生活垃圾分类工作的相关法律法规和政策要求，结合中小学校园实际情况，特制定本细则。

一、总体目标

通过在校园内全面推行生活垃圾分类，使全体师生普遍掌握垃圾分类知识，自觉规范分类行为，将垃圾分类内化为日常习惯。建立健全校园垃圾分类投放、分类收集、分类运输的常态化管理机制，显著提升校园生活垃圾减量化、资源化、无害化水平，打造垃圾分类示范校园，发挥教育辐射作用，带动家庭和社会共同参与。

二、分类标准与投放要求

校园生活垃圾应主要分为以下四类：

（一）可回收物

指适宜回收和可循环利用的废弃物。

*主要品种：废纸（如废旧报纸、作业本、宣传单页、快递纸箱等，需保持清洁干燥）、塑料（如饮料瓶、塑料文具、干净的食品包装盒等）、玻璃（如玻璃瓶、玻璃杯等，需轻放，避免破碎）、金属（如易拉罐、铁皮文具盒等）、织物（如旧衣物、旧毛巾等）。

*投放要求：应清洁干燥，避免混入其他杂质。体积较大的物品应拆解后投放。可回收物应投放至贴有“可回收物”标识的专用收集容器或指定回收点。

（二）有害垃圾

指对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的废弃物。

*主要品种：废电池（如充电电池、纽扣电池、干电池等）、废荧光灯管（如日光灯管、节能灯管）、废药品及其包装物（如过期感冒药、抗生素等，建议连同包装一并投放）、废油漆和溶剂及其包装物、废杀虫剂和消毒剂及其包装物等。

*投放要求：投放时请注意轻放。易破损的有害垃圾应包裹后投放。废弃药品应妥善包装，避免药品泄漏。有害垃圾需投放至贴有“有害垃圾”标识的专用收集容器。

（三）厨余垃圾（或餐厨垃圾、易腐垃圾）

指食堂产生的食物残余、食品加工废料，以及学生自带餐食的剩余部分等易腐性废弃物。

*主要品种：剩菜剩饭、菜叶、果皮、蛋壳、骨头（特指小型禽畜骨头，如鱼刺、鸡骨等，大型骨头如猪骨等通常归入其他垃圾）、茶叶渣、咖啡渣等。

*投放要求：投放前应去除餐盒、塑料袋等非厨余垃圾成分。提倡沥干水分，使用专用的可降解垃圾袋或直接倒入厨余垃圾桶内。校园食堂应设置专门的厨余垃圾收集容器，并做到日产日清。

（四）其他垃圾（或不可回收垃圾）

指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾以外的其他生活废弃物。

*主要品种：受污染的纸张（如用过的餐巾纸、卫生纸、污染的塑料袋）、一次性餐具（未被油污严重污染且不可回收的）、烟头、灰土、破碎陶瓷片、用过的纸尿裤等。

*投放要求：此类垃圾应投放至贴有“其他垃圾”标识的专用收集容器。

三、校园分类设施配置与管理

1.配置原则：校园内垃圾分类设施应布局合理、数量充足、标识清晰、易于辨识。

2.配置地点：

*教室：应设置可回收物和其他垃圾两类收集容器。有条件的班级可根据实际情况增设。

*办公室：参照教室标准配置。

*食堂：必须设置厨余垃圾、其他垃圾收集容器，可根据需要在就餐区附近设置可回收物收集容器。

*校园公共区域（如走廊、楼梯间、操场、卫生间附近等）：应设置分类垃圾收集点，至少包含可回收物、其他垃圾收集容器；在实验室区域附近应增设有害垃圾收集容器；在食堂周边及宿舍区（如有）应重点配置厨余垃圾收集容器。

*集中收集点：校园内应设置一处或多处生活垃圾集中分类收集点，用于暂存各类分类垃圾，便于后续清运。集中收集点的容器应更大，并有防雨、防异味措施。

3.设施标识：所有分类垃圾桶（箱）均应张贴统一、规范、清晰的分类标识，包括文字和图案，便于师生识别。标识应保持完好、醒目。

4.设施维护：学校应安排专人定期对分类设施进行清洁、检查和维护，确保容器完好、无破损、无异味，发现问题及时处理或更换。

四、分类投放与收运流程

1.源头分类投放：全体师生应自觉将生活垃圾按照分类标准投入相应的收集容器内，严禁混投、乱投。

2.班级/区域初步收集：各班级值日生或指定负责人每日对教室内的垃圾进行简单检查和整理，确保分类准确，并将满溢的垃圾桶及时清空至校园公共区域的分类收集点或集中收集点。

3.集中分类清运：学校后勤或保洁部门应安排专人负责校园生活垃圾的集中清运工作。

*可回收物应定期（如每周固定1-2次）由学校统一收集后，交售给有资质的再生资源回收企业。

*有害垃圾应妥善暂存于集中收集点的专用容器中，定期（如每季度或根据累积量）交由环保部门指定的专业机构进行处置。

*厨余垃圾应做到日产日清，由专人收集后交有资质的单位进行资源化利用或无害化处理。

*其他垃圾由保洁人员每日清运至学校指定的临时存放点，再由环卫部门定期清运处理。

4.清运要求：不同类别垃圾的清运工具应相