电路故障检测与解决.pdfVIP

（教科版）四年级科学下册教案

第一单元电

4.电路出故障了

一、简析：

《电路出故障了》是教科版科学四下课程第一单元的第四节课。本节课的教学内容分2

个部分：

（1）什么地方出故障：为学生创设一些电路出故障的情境，让学生学会查明电路

出故障的，培养他们解决问题的能力。

（2）做个电路检测器：指导学生对电路进行检测，学生将学种新的检测方法——

做一个电路检测器。

二、教学背景：

电单元的教学就是从“电和我们的生活”课题开始的。在一次次看到小灯泡亮起来的活

动中，学生们开始认识了电、电流、电路。渐渐地他们就不满足于只点亮一个小灯泡，

于是在“让的灯泡亮起来”的活动过程中，由于用几根电线连接好几个灯泡和灯座，一个

地方的连接或一个器材出了问题，灯泡就不会亮了。经历了以上三节课的活动，学生对

“电”已有了初步的认识，对于本节课中活动完成已不是问题。

三、教学设计：

（一）科学概念：

由电池、电线、灯泡组成的电流动的环回路叫电路；电路有时会出故障，我们

可以用替换法、检查法或做一个电路检测器来检查电路出故障的。

教（二）过程与方法：

学经历对一个故障电路进行有根据地猜测，根据实际情况选择合适的检测方法，

目经历用电路检测器检测电路出故障的活动过程；

标（三）态度价值观：

在活动过程中，培养学生注重，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于

合作与交流的精神和在用电路检测器检测电路的，进一步激发探究电的欲

望。

教学

重点：学习做一个电路检测器。

重难

难点：经历思考电路出故障的的分析活动过程。

点

教具学具

教学

多课件，每组学生科学记学生准备分组材料：1.每组一套坏的电路元件

准备

录卡一页。（一个电池、一个电池盒、一个灯座、一个

电灯泡、二条不同颜色的电线）2.每组一套做

电路检测器的元件（一个电池、一个电池盒、

一个灯座、一个小灯泡、三条电线）3、好的

备用电池、电线、小灯泡若干。（以备找出原

因后代换）4.科学文件夹。

教学流程

发现问题————猜测————实验证明————解决问题

活动过程

基础设计个性设计

一、创设问题情境

1.在展示台上出示一个能使小灯泡同时发光的串联电路。

提问：谁能说说小灯泡为什么会亮起来？电流在这个电路

里是怎样流动的？

2.小结：电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，

回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发

光。

3.老师为各组也准备了一个这样的电路，请把断

开的电线连上。（小组连接一个有故障的串联电路。）

4.提问：小灯泡亮了吗？小灯泡没亮说明什么？（板

书：电路出故障了。）

二、分析故障

1.电路出了故障，说明灯泡中没有电流通过。哪一部

分出了故障，使电流中断，灯泡不亮呢？（生讨论后汇报。）

2.真了不起，一下子就找出了这么多可能存在的故

障，但这些毕竟还是我们的猜测。

3、那我们有什么可以查找出电路中的故障呢？

三、制作电路检测器

1.演示：把电路中灯座上的一根导线拆下来，，再连

上另外一根导线我们的，这就是“电路检测器”。

2.咱们亲手制作电路检测器，怎么样？（学生制作电路检

测器。）

四、用电路检测器检测故障电路

1.我们该怎样用电路检测器检测有故障的电路？