科研课程常用设计方法演示文稿.pptVIP

例1：18只大鼠分成三组雄性（9只）体重排序200199198197197196195195194划分区组随机数R2217----6865---8168-----（第一行第一个开始）R/K的余数11----21----32------分组ABCBACCBA第三十一页，共56页。六.随机区组设计的扩大运用1.不同方法研究同一个对象，比较不同方法的异同。例：对象方法样本1（血浆）ELISARIAHPLC样本2（血浆）ELISARIAHPLC…….第三十二页，共56页。2.同一个研究方法研究同一对象的不同部位某一效应指标的变化，比较不同部位某一指标的异同。例：样本不同部位组织液pH值内关合谷足三里三阴交患者1……患者2……患者3………………..第三十三页，共56页。3.被试因素作用于同一个受试对象在不同时间点引起某一效应指标的变化，则同一个受试对象为一个区组，不同时间点视为不同的处理因素。（目的是比较不同时间点效应的差别）例：动物时间（min）注药前103060120兔1PTPTPTPTPT兔2…………兔3…………第三十四页，共56页。七.临床科研随机区组设计的运用技巧问题：临床科研配伍组设计原则同前。但由于临床难以一次性滿足研究对病例数的要求，故临床科研进行配伍组设计时可遵循配伍组设计的原则灵活运用。方法：首先将研究者认为重要的因素（如年龄、性别等）进行均衡性处理，分成不同的层次（区组），其它次要的因素（如体重、体质等）则仅作记录，不作为分层的依据。然后根据病人的就诊顺序依次按均衡的层次进行分组。实际上，在同一个层次内，相近的几个样本为一个区组。第三十五页，共56页。例：比较A、B、C三种药物抗心绞痛的疗效均衡层次就诊顺序重男随机数2217---R/K的余数11--就诊顺序147分组ABC女随机数6865---R/K的余数21--就诊顺序258分组BAC轻男随机数8168---