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高考语文知识点全攻略

一、语言文字运用：基石稳固，方能高楼林立

语言文字运用是语文能力的基石，考查形式灵活，知识点细密。这一部分的复习，需在日常积累的基础上，强化辨析与运用能力。

（一）字音与字形：细微之处见真章

字音考查重点在于多音字、形声字、形近字及习惯性误读字。备考时，要养成勤查字典的习惯，将课本与习题中遇到的易错字音进行归类整理，尤其注意声旁与读音不一致的形声字。字形则侧重同音字、形近字的辨析，要结合词语的意义和语境来记忆，避免机械地死记硬背，可通过造字法、词语结构等方式辅助理解。

（二）词语（包括熟语）：辨微析义，准确运用

词语考查包括实词、虚词及熟语（成语、谚语、歇后语等）。对于实词，要关注近义词的辨析，从词义轻重、范围大小、感情色彩、搭配习惯等角度进行区分。虚词则需掌握常见虚词（如关联词、介词、副词）的语法功能和搭配关系，明确其在句中的逻辑作用。熟语，特别是成语，要理解其本义、比喻义、引申义，关注其感情色彩、适用对象和语境要求，切忌望文生义或褒贬误用。

（三）辨析并修改病句：明辨病因，精准“手术”

病句辨析是语言运用中的难点。首先要掌握六种常见语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。备考时，需通过典型例句归纳各类语病的特征及辨析方法，如提取主干法、逻辑分析法等。修改病句则要坚持“原意不变，多就少改”的原则，针对病因进行“对症下药”，确保修改后的句子通顺、准确、规范。

（四）语言表达简明、连贯、得体：言之有序，言为心声

此考点强调语言运用的实际效果。“简明”要求用语简洁，避免冗余和歧义；“连贯”则关注句与句之间的衔接自然、逻辑清晰，要注意时空顺序、逻辑关系及关联词语的恰当使用；“得体”则要求语言符合特定语境、对象和目的，如口语与书面语的区别、谦敬辞的运用等。备考时，要多进行语境分析练习，培养对语言环境的敏感度。

二、古代诗文阅读：穿越时空，与古人对话

古代诗文阅读是对传统文化素养的考查，包括文言文阅读和古代诗歌鉴赏两大块。

（一）文言文阅读：吃透课内，迁移课外

1.常见实词与虚词：这是文言文阅读的“密码本”。要重点掌握考纲要求的120个常见文言实词的一词多义、古今异义、词类活用（如名词作动词、形容词作名词、使动用法、意动用法等）和通假字现象。对于虚词，要理解“之、其、而、以、于、因、为、所、者、且”等常见虚词的不同用法和意义，尤其注意其在不同语境中的灵活变化。

2.文言句式：辨析判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句等特殊句式，有助于准确理解句意。

3.文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，直译为主，意译为辅。翻译时要字字落实，尤其是关键实词和虚词，同时注意调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。

4.文言文分析综合：包括筛选文中信息、归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度。解题时要整体把握文意，将选项与原文仔细比对，注意时间、地点、人物、事件的对应关系，警惕张冠李戴、无中生有等设错方式。

（二）古代诗歌鉴赏：披文入情，体悟意境

1.读懂诗歌：这是鉴赏的前提。关注题目、作者、注释（往往包含重要信息），通读全诗，理解字面意思，初步把握诗歌的题材（如咏史怀古、边塞征战、山水田园、咏物言志等）和情感基调。

2.意象与意境：意象是寄托诗人情感的具体物象。要学会分析诗中选取的典型意象，理解其象征意义，并进而把握由意象组合所构成的意境特点（如雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清新自然等）。

3.表达技巧：掌握常见的表达技巧，如修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等）、表现手法（对比、衬托、象征、用典、虚实结合、动静结合、情景交融、托物言志等）及篇章结构技巧（开门见山、卒章显志、以小见大等）。

4.思想情感与观点态度：透过语言和技巧，深入体悟诗人在诗中表达的思想情感，如喜怒哀乐、忧国忧民、建功立业、怀才不遇、离愁别绪等，并能分析其产生的原因。

三、现代文阅读：把握主旨，理解深意

现代文阅读包括论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读，考查学生的信息筛选、理解分析、概括综合及鉴赏评价能力。

（一）论述类文本阅读：逻辑为要，求真辨伪

这类文本以议论为主要表达方式，观点鲜明，逻辑性强。备考时，要学会快速通读全文，找出中心论点、分论点以及论据（事实论据、道理论据）。关注论证结构（总分、并列、层进、对照等）和论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）。解题时，要将选项与原文信息仔细比对，注意概念偷换、范围扩大或缩小、强加因果、无中生有等常见错误类型。

（二）实用类文本阅读：信息筛选，整合概括

实用类文本包括新闻、传记、报告、科普文章等，注重信息的准确性和实用性。阅读时要带着问题去寻找关键信息，学会定位、筛