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小学三年级数学全年教学计划范文

一、指导思想

本学年三年级数学教学工作，将紧密围绕《义务教育数学课程标准》的要求，结合三年级学生的年龄特点和认知规律，以培养学生的数学核心素养为导向，注重基础知识的夯实与基本技能的训练。教学过程中，将力求创设生动有趣的学习情境，激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，逐步培养学生的数感、运算能力、空间观念、数据分析观念以及初步的抽象思维和推理能力，使学生在获得数学知识的同时，体验数学与生活的联系，感受数学的价值，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已具备一定的数学基础知识和基本技能，对数学学习有了初步的认识和体验。他们的抽象思维能力正在逐步发展，但仍以具体形象思维为主，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与动手操作和合作探究活动。大部分学生学习态度端正，能够按时完成作业，但在知识的灵活运用、解决实际问题的能力以及学习习惯的养成方面仍存在个体差异。部分学生在计算的准确性和速度上有待提高，对于一些抽象的数学概念理解可能存在困难。因此，在教学中需关注学生的个体差异，实施分层引导，鼓励学生大胆尝试，培养其自信心和学习数学的持久兴趣。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握万以内的加减法，能正确进行笔算和估算，初步形成一定的计算能力。

2.理解乘法的意义和乘法口诀，能熟练运用乘法口诀进行表内乘除法计算，并能解决简单的实际问题。

3.认识长度单位、质量单位等常见的量，初步建立相应的量感，并能进行简单的单位换算和实际应用。

4.初步认识长方形和正方形的特征，能正确计算它们的周长，培养初步的空间观念。

5.认识时间单位，能正确读写时间，并进行简单的时间计算。

6.初步学习简单的数据收集、整理和分析方法，能看懂简单的统计图表，并能根据图表中的数据回答问题。

（二）过程与方法

1.经历从具体情境中抽象出数学知识的过程，体验数学与日常生活的密切联系。

2.在观察、操作、猜想、验证、交流等数学活动中，逐步学会独立思考，初步形成合作探究的意识和能力。

3.学习运用画图、列表、举例等方法帮助理解题意、分析数量关系，提高解决简单实际问题的能力。

4.初步养成认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检验的良好学习习惯。

（三）情感态度与价值观

1.在数学学习活动中感受数学的趣味性和挑战性，体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣和自信心。

2.培养积极思考、勇于探索、乐于表达的学习品质。

3.在解决问题的过程中，感受数学的价值，培养初步的应用意识和创新意识。

4.养成认真、细致、踏实的学习态度和遵守纪律、合作互助的良好品德。

四、主要教学内容及重难点

（一）主要教学内容（上下学期综合）

1.数与代数：万以内的加减法；表内乘除法及其应用；有余数的除法；多位数乘一位数；分数的初步认识；常见的量（长度、质量、时间）及其单位换算。

2.图形与几何：长方形和正方形的认识；周长的概念与计算；位置与方向的初步认识。

3.统计与概率：简单的数据分析和条形统计图。

4.数学广角：简单的排列组合思想；集合思想的初步渗透。

（二）教学重点

1.万以内数的加减法笔算及估算。

2.表内乘除法的熟练运用及解决实际问题。

3.多位数乘一位数的计算方法。

4.长方形和正方形周长的计算。

5.常见量的认识和简单换算。

（三）教学难点

1.万以内加减法中的连续进位加法和连续退位减法。

2.有余数除法中余数与除数的关系。

3.多位数乘一位数中的进位问题。

4.周长概念的理解及长方形、正方形周长公式的灵活运用。

5.运用所学知识解决两步及以上的实际问题。

6.分数的初步认识中，对“平均分”和分数意义的理解。

五、教学措施与方法

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际和认知特点，创设生动有趣、富有挑战性的教学情境，如故事、游戏、竞赛等，引导学生积极投入到数学学习中。

2.注重直观教学，帮助理解概念：充分利用教具、学具、多媒体课件等教学资源，通过观察、操作、演示等方式，化抽象为具体，帮助学生建立清晰的数学概念，理解数学原理。

3.强化算理教学，提高计算能力：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要理解算理。通过多种形式的练习（口算、笔算、估算），培养学生计算的准确性和速度，养成良好的计算习惯。

4.引导自主探究，培养思维能力：鼓励学生大胆猜想、积极思考、动手实践，给学生充足的时间和空间进行自主探究和合作交流，让学生在亲历知识形成的过程中发展思维，提升能力。

5.联系生活实际，培养应用意识：选取学生熟悉的生活素材作为例题和练习，引导学生用数学的眼光观察生活，用数学的方法解决生活