2025-2026学年深圳市福田区9上期末语文试卷（含答案）.pdfVIP

2025-2026学年上学期九年级语文参考答案与评分标准

选择题部分

题号3914（1）

答案BAA

非选择题部分

一、书写（3分）

【评分原则】正确，规范，美观。

（1）字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影

响美观者亦可），可得2.5-3分；

（2）字迹基本清晰，大小合适，书写整齐，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影

响美观者亦可），可得2分；

（3）卷面不整洁，书写潦草，涂改较多，辨认困难。可得1分；

（4）卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认。0分。

二、序章

1.（2分）（1）风流（2）广袤

【评分标准】每空1分，错任何一字该空不给分。

2.（3分）（1）沉舟侧畔千帆过（2）病树前头万木春（3）蜡炬成灰泪始干

【评分标准】每空1分，错字、漏字该空不给分。

4.（2分）

示例1：追梦是握住昂扬的长篙，在逆流而上的长河中自信前行。

示例2：追梦是以破浪的壮志，乐观积极地奔赴云海征程。

【评分标准】分析诗句表达情感1分，紧扣追梦主题表述1分。

5.（3分）CBA（每空1分）

【评分标准】每空1分，选错不给分。

6.（2分）①（1分）平凡的起跑者②（1分）极限的突破者

【评分标准】学生能提炼出人物变化，不必按照“……者，……者”的格式，言

之成理即可。

7.（3分）

示例：

（1）战旗在蓝空下高高擎起；

（2）伏案测算的忙碌昼夜不息；

（3）坚持不懈就是制胜法宝

【评分标准】每空1分，所写诗句结合材料内容，又符合括号内提示的要求，即

可得分。

三、以古鉴今

（一）（5分）

8.（5分）

（1）欲为圣明除弊事

（2）故国东来渭水流

（3）千里共婵娟

（4）政通人和

（5）而不知太守之乐其乐也

【评分标准】每空1分，错字、漏字该空不给分。

（二）

10.（4分）

（1）（2分）如果没有这种人，我同谁一道呢？

（2）（2分）终究不能自我抑制。

【评分标准】每句2分，具体要求如下：第（1）题“微”“谁与归”各0.5分，

全句表达通顺1分。第（2）题“终”“已”各0.5分，全句表达通顺1分。“已”

直译为“停止”也给分。

11.（3分）（1）议论（2）抒情（3）记叙

【评分标准】每空1分，有错别字则该空不得分。（1）（2）空答案可互换位置。

12.【评分标准】本题分层赋分。阅卷时注意从学生作答中补充答案样本，完善

赋分标准。

（1）前结构：观点不明，或仅摘抄文中原句，未阐释理由。（0分）

（2）单点结构：单点作答，仅结合甲文或乙文的一个单点内容分析。（1分）

示例1：我更欣赏“求古”，因为范仲淹探求古仁人之心。

示例2：我更欣赏“半乐”，因为孙孔旸科举失利，但仍找到方法自适。

（3）多点结构：多点作答，能分别结合甲、乙文内容进行分析，但理由呈并列

状态，缺乏关联。（2分）

示例1：我更欣赏“求古”。甲文中范仲淹探求古仁人的崇高精神；乙文中

孙孔旸以“求古”为斋名，勉励自我。

示例2：我更欣赏“半乐”。甲文中范仲淹提出“先忧后乐”的政治理想；

乙文中孙孔旸科举失利，壮志无法实现，只能以“半乐”为斋名。

（4）关联结构：结合甲乙两文关联分析，点明孙孔旸的追求与范仲淹精神的内

在联系。（3分）

示例1：我更欣赏“求古”。甲文中范仲淹探求古仁人之心，学习古仁人“不

以物喜，不以己悲”的精神境界和进退亦忧的责任担当；乙文中孙孔旸正是追慕

这种精神，才以“求古”名斋，用来勉励自我。

示例2：我更欣赏“半乐”。甲文中范仲淹提出“先忧后乐”的政治理想和

进退亦忧的责任担当；乙文中孙孔旸虽改斋名为“半乐”，但始终未割舍忧国之

志，在