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2026年教辅编辑工作计划模版

2026年教辅编辑工作计划围绕“精准对接教育政策、深度融合学科核心素养、强化内容质量管控、优化流程协同效率、提升团队专业能力”五大目标展开，具体覆盖选题策划、内容研发、质量管控、流程优化、团队建设、融合发展六大模块，各模块实施方案如下：

一、选题策划：精准定位需求，构建分层产品矩阵

以2026年教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》实施深化年、新高考改革全面落地为背景，结合近三年基础教育阶段学生学业数据（来源于权威教研机构公开报告）与一线教师反馈，重点推进三类选题方向：

（一）政策导向型选题

1.新课标专项突破系列：针对语文“整本书阅读”“跨学科主题学习”、数学“项目式学习”“数据分析观念”、英语“用英语讲中国故事”等新增/强化要求，开发配套教辅。例如，语文《整本书阅读指导与训练（1-9年级）》设置“阅读策略（预测、提问、联结）—文本分析（人物、情节、主题）—迁移应用（写作、辩论、实践）”三阶模块；数学《项目式学习案例集（7-9年级）》选取“家庭水电账单分析”“校园植物分布统计”等真实情境，引导学生经历“问题提出—方案设计—数据采集—模型构建—结论验证”全流程。

2.新高考适配系列：聚焦高中“核心素养导向命题”特点，开发《新高考学科关键能力提升（物理/化学/生物学/思想政治/历史/地理）》，分册设置“必备知识清单—关键能力层级（理解、应用、综合、创新）—典型练习题拆解—变式训练”板块，其中“关键能力层级”参照《中国高考评价体系》细化至20个具体能力点（如物理的“模型建构能力”拆解为“对象模型”“过程模型”“数学模型”三类）。

（二）市场刚需型选题

1.薄弱环节补漏系列：基于2025年全国中小学生学业质量监测报告（教育部基础教育质量监测中心发布），针对小学“计算准确率（3-5年级平均78.6%）”、初中“几何证明逻辑严谨性（8年级平均得分率62.3%）”、高中“实验探究设计能力（高三平均得分率51.2%）”等薄弱项，开发《小学数学计算力进阶（3-5年级）》（含口算速算、算理辨析、错例诊断）、《初中几何证明规范书写训练（8年级）》（含步骤拆解、逻辑词使用、常见错误预警）、《高中生物实验设计与评价（必修+选择性必修）》（含实验变量控制、预期结果推导、结论表述模板）。

2.分层提优系列：根据学生认知差异，设置“基础巩固版”（覆盖课标基础要求，难度系数0.7-0.8）、“能力提升版”（强化综合应用，难度系数0.5-0.6）、“拓展挑战版”（对接竞赛思维，难度系数0.3-0.4）。例如，初中数学《分层提优训练（7-9年级）》基础版含“知识点思维导图+基础题组”，提升版含“跨章节综合题+解题策略梳理”，挑战版含“全国数学联赛预赛题改编+思维方法点拨”。

（三）创新融合型选题

1.学科融合类：响应“跨学科主题学习”要求，开发《学科融合实践手册（4-9年级）》，每册设置6个主题（如“传统节日中的科学与文化”“社区环境调查中的数学与道法”），每个主题包含“跨学科知识图谱—探究任务单—工具包（测量表、访谈提纲等）—成果展示范例”。

2.数字化融合类：配套纸质教辅开发“互动学习包”，包含微课视频（每课时1-2个，时长5-8分钟）、AR交互素材（如立体几何模型旋转、化学反应微观过程动态演示）、智能题库（支持“错题自动归类—个性化推荐练习”）。例如，高中物理《电磁学重难点突破》配套微课覆盖“右手定则与楞次定律辨析”“动态电路分析步骤”等15个高频难点，AR素材展示“通电螺线管磁场分布”“霍尔效应载流子偏转”等抽象场景。

二、内容研发：聚焦核心素养，强化科学性与实用性

以“知识结构化、能力显性化、素养可测化”为研发原则，分学科制定内容标准，确保与新版教材（人教版、北师大版、苏教版等主流版本）同步，覆盖课前预习、课堂同步、课后复习全场景。

（一）学科内容设计要点

1.语文：落实“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”四大核心素养。低年级（1-2年级）侧重“阅读兴趣培养”，设计“图话故事阅读理解”“短句仿写游戏”；中年级（3-4年级）强化“信息提取与初步表达”，设置“非连续性文本阅读（说明书、海报）”“观察日记写作三步法（看—想—写）”；高年级（5-6年级）聚焦“深度阅读与创意表达”，开发“小说三要素分析（人物、情节、环境）”“议论文论点论据匹配训练”。

2.数学：突出“抽象能力、运算能力、几何直观、推理能力、模型观念、数据观念”培养。小学数学设置“数形结合专题”（如用线段图解决和差倍问题）；初中数学强化“逻辑推理过程显性化”（如证明题增设“推理依据标注栏”，要求写出每一步的定理/定义）；高中数学注重“数学建模全过程体验”（如“函数模型的选用”模块，引导学生经历“收集数据—选择模型—参