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2026年中小学科学教育师资培养报告

一、2026年中小学科学教育师资培养报告

1.1时代背景与战略紧迫性

1.2现状剖析与核心痛点

1.3培养目标与能力模型

1.4实施路径与保障机制

二、2026年中小学科学教育师资现状深度调研

2.1师资队伍结构与分布特征

2.2专业能力与教学实践的脱节

2.3职业发展与支持体系的不足

三、2026年中小学科学教育师资培养的理论框架与核心理念

3.1未来科学教师的核心素养模型

3.2培养模式的创新与重构

3.3培养路径的实施策略

四、2026年中小学科学教育师资培养的课程体系设计

4.1职前教育课程体系的重构

4.2在职教师培训体系