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2026年教师党员年度个人学习工作计划范文

2026年是全面贯彻党的二十大精神的关键一年，也是推进教育高质量发展的重要一年。作为一名教师党员，我将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持“为党育人、为国育才”初心使命，围绕“理论武装强根基、专业提升促发展、师德践行树形象”三条主线，系统规划年度学习任务，切实将学习成果转化为教育教学实践效能，努力成长为“政治坚定、业务精湛、师德高尚”的新时代党员教师。现结合个人岗位实际，制定如下具体学习计划：

一、理论学习：深化思想淬炼，筑牢政治底色

学习目标：全年完成不少于120学时的理论学习，系统掌握党的创新理论核心要义，提升运用理论指导实践的能力，确保在教育教学中始终保持正确政治方向。

学习内容与安排：

1.原著原文深学：以《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》为核心教材，重点研读“坚持以人民为中心”“实施科教兴国战略”“办好人民满意的教育”等章节，每月精读1个专题，做好“原文摘录—观点提炼—实践关联”三步笔记。例如，3月重点学习“坚持把立德树人作为根本任务”章节，结合学校德育工作计划，撰写《学科教学中落实立德树人的路径探索》学习心得；9月结合教师节，学习“教师是人类灵魂的工程师”相关论述，梳理个人师德成长路径。

2.时政热点跟进：通过“学习强国”平台每日关注“要闻”“教育”板块，每周观看1次《新闻联播》，每月参与1次党支部组织的“时政微研讨”。针对2026年教育领域重点工作（如教育数字化战略行动、基础教育扩优提质工程），建立“政策—实践”对照台账，及时记录政策要点与本校落实举措的匹配情况。例如，4月教育部发布《关于推进教育数字化转型的指导意见》后，主动学习文件精神，结合所授学科（以初中语文为例），思考“如何利用数字资源优化整本书阅读教学”，形成具体实施方案。

3.红色教育浸润：利用本地红色资源，每季度参与1次实地学习。计划4月参观本地革命纪念馆，结合“清明祭英烈”活动，撰写《从革命精神中汲取育人力量》学习体会；7月结合建党节，参与支部组织的“红色经典诵读”活动，选取《习近平的七年知青岁月》片段诵读并分享感悟；10月参观乡村振兴示范村，学习“三农”工作重要论述在基层的实践案例，思考“如何通过语文教学讲好乡村振兴故事”。

二、专业提升：聚焦育人主业，锤炼教学本领

学习目标：以“核心素养导向的课堂教学改革”为突破口，全年完成1项校级教学改革课题，开设2节校级公开课，发表1篇教学论文，切实提升课堂教学质量与教育科研能力。

学习内容与安排：

1.课标与教材研究：深入研读《义务教育语文课程标准（2022年版）》，重点关注“学习任务群”“跨学科学习”“学业质量”等内容，每月开展1次“课标—教材—教学设计”对照分析。例如，1-2月系统梳理“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”等学习任务群的教材分布，形成《初中语文学习任务群教学资源目录》；5月针对“整本书阅读”任务群，选取《乡土中国》（节选）设计跨学科阅读方案（融合历史学科“中国乡村变迁”内容），并在初二年级试点实施。

2.教学法与技术融合：关注“大单元教学”“项目式学习”等前沿教学理念，每月阅读2篇《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等核心期刊文章，每学期参与1次线上教学研讨会（如中国教师研修网“新课标背景下的语文教学”专题培训）。同时，加强教育技术应用，重点学习智慧课堂平台（如班级优化大师、希沃白板5）的高阶功能，6月完成“基于大数据的学生阅读能力诊断与分层教学”微课题研究，形成包含3个典型案例的研究报告。

3.教育科研能力培养：以“作业设计”为切入点，参与学校“‘双减’背景下初中语文分层作业设计”课题研究。3月完成“学生作业负担现状”问卷调查（覆盖所教2个班级80名学生），分析数据后制定《分层作业设计原则》；7-8月暑期集中撰写《基于核心素养的初中语文基础型、拓展型、挑战型作业案例集》（计划收录15个案例）；11月结合课题研究成果，在全校教研会上作《作业设计如何实现“减负提质”》专题分享。

三、师德修养：践行育人初心，强化示范引领

学习目标：以“四有”好老师标准严格要求自己，全年完成50小时志愿服务，帮扶2名青年教师，建立“党员教师—学生—家长”沟通长效机制，切实发挥党员先锋模范作用。

学习内容与安排：

1.师德规范深学：系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》，每月对照检查1次师德表现，建立“正向行为清单”（如主动倾听学生心声、与家长有效沟通）和“负面行为预警清单”（如急躁批评学生、拖延作业反馈）。4月参与学校“师德标兵”事迹报告会，选取1名典型教师（如扎根乡村