长度与时间单位复习：从奥运赛场学数学.pdfVIP

奥运在我心中总复习（一）

教学内容：

有关长度单位（千米、分米、毫米）和时间单位（时、分、秒）的整理与复习。

教学过程：

一、谈话导入：

谈话：上节课，我们一起去看台上参观了学校的会，而且解决了许多数学问题。

今天，我们要先去跳高场地参观，看看有没有的收获。[出示情境图中的跳高场

地部分]

二、复习长度单位：

1、，仔细观察图画，你从图画中得到了哪些有关的数学信息？

2、你能提出什么数学问题？

（小的跳高成绩？）

指名解决问题

3、这些信息与我们学过的哪部分知识有关系？

4、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？

（千米、米、分米、厘米、毫米）

5、它们之间分别具有什么样的关系呢？

（学生回顾学过的知识）

6、巩固练习：

5千米（）米3000米（）千米8分米（）厘米

60分米（）米（）毫米=3厘米（）分米=9米

（）米=8千米（）米=70分米7厘米（）毫米

8、扔铅球的小男孩扔了多远？

4米5分米分米？多少厘米？

[设计意图]本学期学的长度单位有三个：千米、分米、毫米，在复习这三个新的单

位的同时要注意联系以前学过的米和厘米来进行，学生弄清它们之间的转化关

系是关键，使长度单位的知识系统化，条理化。

三、复习时间单位：

1、谈话：跳高场地很热闹，跑道上的比赛更！看，那里正在进行1500米的比

赛，第一名已经顺利冲过了终点，让我们了解一下他的成绩吧。[出示情境图中的跑

道部分]

2、你还想知道什么？

（学生可能会提出：一千五百米的学校记录？学生也可能会提出其他问题，

可以相机进行指导。）

3、下面我们就一起来解决这个问题。要解决这个问题需要用到哪些数学信息？

4、独立解决这个问题，集体交流。

5、比“分”表示时间更短的单位？表示比较长的时间，我们一般用什么作

单位？

6、你能用这三个时间单位说几句话吗？

（学生联系生活实际，应用学到的数学知识。）

7、巩固练习

（1）拨钟表，认时间

（拨钟表，学生认时间；说时间，学生拨钟表。）

（2）填空练习

2时（）分60秒（）分3分（）秒

（）分=1时（）分=180秒（）秒=2分

（3）选择合适的时间单位填空

小明从家走到学校需要20（）

每天工作8（）

跑100米成绩是15（）

姐姐每天读书30（）

一节课有40（）

（4）综合练习第12题：

7：00联播

烧水10分钟

刷牙3分钟

梳洗5分钟

从6：50开始，最快会在什么时刻完成这些事情？并说明理由。

（独立解决这个问题，集体交流。）

[设计意图]时间单位对学生而言比较抽象，不易于理解，因此要特别注意联系生活

实际进行复习，如：一节课40分钟，课间休息10分钟，一天的工作时间

等，帮助学生把抽象难懂的时间概念转化成自己日常身边的事情，从而更好地理解、运

用。

课后

这部分知识，学生经常出错的就是单位之间的转换。我一直坚信理解比死记硬背更

重要，因此我从来没有让学生死背。但我同时又发现学生虽然当时理解了，可

做题的过程中却不会回头去想是怎样理解的，为什么要这样做。理解和记

忆相结合的方法也许会起到更好的效果。