最新全国政法队伍教育整顿知识竞赛试题库带答案(完整版).docxVIP

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  • 2026-01-30 发布于江苏
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最新全国政法队伍教育整顿知识竞赛试题库带答案(完整版).docx

最新全国政法队伍教育整顿知识竞赛试题库

第一部分单选题(100题)

1、下列哪项不属于全国政法队伍教育整顿‘四项任务’?

A.筑牢政治忠诚

B.清除害群之马

C.提升业务技能

D.弘扬英模精神

【答案】:C

解析:本题考察全国政法队伍教育整顿的‘四项任务’知识点,正确答案为C。全国政法队伍教育整顿明确的‘四项任务’是筑牢政治忠诚、清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神,‘提升业务技能’属于队伍能力建设的常规内容,并非教育整顿专项任务,故C选项错误。

2、全国政法队伍教育整顿的“四项任务”不包括以下哪项?

A.清除害群之马

B.整治顽瘴痼疾

C.打击黑恶势力

D.弘扬英模精神

【答案】:C

解析:本题考察政法队伍教育整顿的核心任务知识点。正确答案为C,因为“四项任务”明确为清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神、加强政治建设,而“打击黑恶势力”是扫黑除恶专项斗争的重点内容,不属于教育整顿四项任务范畴。

3、全国政法队伍教育整顿的‘四项任务’不包括以下哪一项?

A.筑牢政治忠诚

B.清除害群之马

C.整治顽瘴痼疾

D.提升业务技能

【答案】:D

解析:本题考察政法队伍教育整顿的核心任务知识点。政法队伍教育整顿‘四项任务’明确为筑牢政治忠诚、清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神。提升业务技能是政法队伍建设的常规要求,不属于教育整顿专项任务,因此D选项错误。

4、政法队伍教育整顿的关键环节不包括以下哪个阶段?

A.学习教育阶段

B.查纠整改阶段

C.总结提升阶段

D.监督检查阶段

【答案】:D

解析:本题考察教育整顿的实施步骤。正确答案为D,教育整顿关键环节分为学习教育(筑牢思想根基)、查纠整改(清除问题顽疾)、总结提升(巩固成果长效化)。D选项“监督检查阶段”是外部监督方式,并非教育整顿的标准环节,属于干扰项。

5、政法队伍教育整顿的首要任务是?

A.筑牢政治忠诚

B.清除害群之马

C.整治顽瘴痼疾

D.弘扬英模精神

【答案】:A

解析:本题考察政法队伍教育整顿的核心任务,正确答案为A。筑牢政治忠诚是教育整顿的首要任务,旨在通过强化理论武装和政治建设,确保政法队伍绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。B项“清除害群之马”是刀刃向内的自我革命,针对队伍中的腐败分子和不合格人员;C项“整治顽瘴痼疾”是系统解决执法司法不规范等深层次问题;D项“弘扬英模精神”是传承队伍优良传统,均非首要任务。

6、“三个规定”是防止干预司法活动的重要制度,以下哪项不属于“三个规定”内容?

A.领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定

B.司法机关内部人员过问案件的记录和责任追究规定

C.关于进一步规范司法人员与当事人、律师、特殊关系人、中介组织接触交往行为的若干规定

D.法官、检察官离任后从事律师职业、商业活动的限制规定

【答案】:D

解析:本题考察“三个规定”的具体内容。正确答案为D,“三个规定”明确指领导干部干预司法活动记录通报制度、司法机关内部人员过问案件记录制度、规范司法人员与特定对象接触交往行为规定,而D项属于法官检察官离任后职业限制,是司法人员管理的单独规定,不属于“三个规定”范畴。

7、以下属于政法队伍教育整顿‘六大顽瘴痼疾’的是?

A.违规使用警械警具

B.滥用职权造成冤假错案

C.违规违法减刑假释暂予监外执行

D.领导干部违规干预司法

【答案】:C

解析:本题考察‘六大顽瘴痼疾’具体内容。‘六大顽瘴痼疾’包括:违反防止干预司法‘三个规定’、违规经商办企业、违规参股借贷、配偶子女及其配偶违规从事经营活动、违规违法减刑假释暂予监外执行、有案不立压案不查。A选项‘违规使用警械警具’属于执法不规范,不属于顽瘴痼疾;B选项‘滥用职权造成冤假错案’属于失职渎职,不在顽瘴痼疾范围内;D选项‘领导干部违规干预司法’属于‘三个规定’规制内容,并非顽瘴痼疾本身。因此C选项正确。

8、政法队伍教育整顿中提出的“五个过硬”要求不包括以下哪项?

A.政治过硬

B.思想过硬

C.业务过硬

D.责任过硬

【答案】:B

解析:本题考察“五个过硬”的具体内容。政法队伍教育整顿明确提出“五个过硬”要求,即政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬,“思想过硬”不属于“五个过硬”范畴,故正确答案为B。

9、教育整顿‘总结提升’环节的核心任务是?

A.建立健全常态化教育整顿机制

B.开展‘回头看’确保问题整改到位

C.总结教育整顿中的成功经验做法

D.表彰先进典型和警示教育案例

【答案】:A

解析:本题考察教育整顿各环节的任务定位。‘总结提升’环节是教育整顿的收尾阶段,其核心是将教育整顿中的有效做法转化为制度机制,建立‘管根本、利长远、重实效’的常态化教育整顿机制。

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