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五年级语文语法与修辞练习题

亲爱的同学们，语文学习如同建造高楼大厦，字词是砖瓦，语法与修辞则是连接砖瓦的钢筋与水泥，它们共同构筑了语言的规范与美感。扎实掌握语法知识，灵活运用修辞手法，能让我们的表达更准确、更生动、更具感染力。今天，我们就针对五年级语文学习的重点，精选了一些语法与修辞练习题，希望能帮助大家巩固所学，提升语言运用能力。

一、语法知识回顾与梳理

在进入练习之前，让我们简要回顾一下五年级阶段需要重点掌握的语法知识：

1.词语的辨析与运用：

*理解并能辨析近义词、反义词。

*掌握常用多义词的不同含义及用法。

*正确理解和使用数量词、助词（的、地、得）、连词、介词等。

2.句子的构成与类型：

*掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型。

*理解并能运用“把”字句、“被”字句、“连”字句等特殊句式，并能进行句式转换。

*认识并学会修改常见的病句（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾等）。

*理解句子的基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（初步感知）。

3.标点符号的正确使用：

*重点掌握顿号、逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、书名号的用法。

二、修辞手法概览

修辞手法是使语言表达更生动、形象、有力的重要手段。五年级需重点掌握：

1.比喻：用相似的事物打比方，使描述更形象。（例：月亮像一个大圆盘。）

2.拟人：把事物人格化，赋予人的言行或情感。（例：小草偷偷地从土里钻出来。）

3.排比：把结构相同或相似、意思相关、语气一致的三个或以上的短语或句子排列起来。（例：下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的打球。）

4.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。（例：飞流直下三千尺。）

5.反问：用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句中。（例：难道我们不应该好好学习吗？）

6.设问：自问自答，以引起注意，启发思考。（例：什么是合作？合作就是互相配合。）

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三、精选练习题

（一）语法篇

1.词语辨析与运用

(1)请在括号里填上合适的近义词。

①我们要（）时间，不能浪费。（珍惜/爱惜）

②春天，公园里的花儿竞相（）。（开放/绽放）

③他的发言得到了大家的（）。（赞扬/称赞）

(2)请在括号里填上合适的反义词。

①虚心使人（），骄傲使人（）。（进步/落后）

②我们要（）公共财物，不要（）。（保护/破坏）

③这条小路很（），不像大路那么（）。（狭窄/宽阔）

(3)选择合适的量词填空。（不能重复使用）

一（）明月一（）清泉一（）微风一（）画卷一（）歌曲一（）寓言

(4)在括号里填上“的、地、得”。

①这是我（）书包。

②小明飞快（）跑过来。

③他把教室打扫（）干干净净。

④春天（）公园开满了五颜六色（）花。

2.句子改写

(1)把下列“把”字句改成“被”字句。

①小明把教室的窗户擦干净了。

②狂风把路边的小树吹倒了。

(2)把下列陈述句改成反问句。

①我们应该遵守交通规则。

②这件事让人很感动。

(3)把下列句子改成拟人句。

①小鸟在树上叫。

②花儿在风中摇摆。

3.病句修改（用修改符号在原句上修改）

(1)我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

(2)通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

(3)夏天的兴安岭是一年中最好的景色。

(4)他经常回忆过去的往事。

(5)我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。

（二）修辞篇

1.判断下列句子使用的修辞手法，将答案写在括号里。

(1)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

(2)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）

(3)教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）

(4)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（）

(5)我们能忘记老师的谆谆教诲吗？不，永远不能。（）

(6)关爱是一缕春风，能吹散心中的愁云；关爱是一股暖流，能温暖冰冷的心灵；关爱是一盏明灯，能照亮前行的道路。（）

(7)这难道不是伟大的奇观吗？（）

2.运用指定的修辞手法写句子。

(1)比喻：天上的云朵像_________________________________。

(2)拟人：清晨，太阳_____________________________________。

(3)排比：读书，让我_________________________________；读书，让我_________________________________；读书，让我_________