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- 2026-01-30 发布于河南
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2026年中医住培带教师资理论考核题库100道
第一部分单选题(100题)
1、中医临床带教中,培养学员辨证论治思维的关键方法是?
A.反复背诵中医经典条文
B.跟师抄方并结合病例讨论
C.大量阅读中医古籍原著
D.参加标准化理论考试
【答案】:B
解析:本题考察中医临床思维培养方法。中医辨证论治思维的形成依赖实践与案例分析,单纯背诵条文(A)或阅读古籍(C)无法直接培养临床思维;标准化理论考试(D)侧重知识记忆而非思维应用。跟师抄方(实践操作)结合病例讨论(思维训练)是中医临床思维培养的核心路径,故B为正确选项。
2、带教老师在中医经典理论教学中,最恰当的引导住院医师理解‘辨证论治’的方法是?
A.要求住院医师背诵《伤寒论》原文
B.结合具体临床病例进行辨证思维训练
C.组织住院医师开展经典方剂配伍竞赛
D.直接传授个人经验处方的固定模式
【答案】:B
解析:本题考察经典理论与临床结合的教学方法。正确答案为B,中医经典理论的临床转化需通过病例实践实现,B选项通过具体病例引导住院医师掌握‘辨证-论治’的逻辑链条。A、C选项仅停留在记忆或竞赛层面,D选项违背个体化诊疗原则。
3、国家规定中医住培带教师资必须具备的基本条件是以下哪项?
A.副主任医师及以上专业技术职称
B.接受过系统的住培师资培训并考核合格
C.从事中医临床工作满10年以上
D.具有省级以上中医药管理部门认可的师承资质
【答案】:B
解析:本题考察住培带教师资的资质要求。正确答案为B,根据《住院医师规范化培训师资管理办法》,住培师资需接受专门的教学能力培训并考核合格,这是国家强制要求的核心条件。选项A‘高级职称’是临床能力基础,但非师资必备条件;选项C‘10年临床经验’是临床能力要求,与师资资质无关;选项D‘师承资质’是中医传承背景,非师资基本要求。
4、中医住培学员年度考核中,以下哪项属于过程性考核内容?
A.学员独立完成的临床科研课题结题报告
B.带教老师对学员日常医德医风表现的评价
C.学员参加的全国性中医临床技能大赛成绩
D.学员在轮转结束后的综合理论笔试成绩
【答案】:B
解析:本题考察住培学员考核类型知识点。正确答案为B,过程性考核侧重“日常表现”,包括临床实践记录、带教老师评价、医德医风等过程性反馈。选项A“科研课题”属于成果性考核;选项C“技能大赛”属于阶段性成果考核;选项D“综合理论笔试”属于终结性理论考核,均非过程性考核内容。
5、在带教学生辨识‘同病异治’案例时,带教老师应重点引导学生关注什么?
A.不同方剂的组成
B.不同患者的病因病机差异
C.同一疾病的固定治法
D.患者的体质差异对预后的影响
【答案】:B
解析:本题考察中医辨证论治思维的带教要点。正确答案为B,“同病异治”的核心是因证施治,即不同患者即使患同一疾病,因病因病机不同(如外感风寒与风热),治法方药需个体化调整。选项A仅关注方剂组成,忽略病机差异;C选项“固定治法”违背“同病异治”原则;D选项体质影响预后属于治疗后的效果评估,而非“同病异治”的核心关注点。
6、中医带教教师在医患沟通中,最应体现的中医特色是?
A.严格按照西医诊疗流程解释病情
B.强调‘天人相应’‘治未病’等中医理念
C.仅告知患者具体治疗方法,避免解释中医理论
D.以患者‘依从性’为核心,减少中医术语使用
【答案】:B
解析:本题考察中医带教教师的医患沟通特色。中医医患沟通需体现‘整体观’‘个体化’‘人文关怀’等特色,而非机械套用西医模式。B选项正确,‘强调“天人相应”“治未病”等中医理念’符合中医‘辨证施治、身心同调’的核心思想。A选项错误,‘按西医流程解释’违背中医‘个体化诊疗’的本质;C选项错误,‘避免中医术语’会削弱患者对中医的理解与信任;D选项错误,‘减少中医术语’不利于传递中医诊疗特色,且‘依从性’导向偏离了中医‘以人为本’的沟通目标。
7、带教老师组织教学查房时,核心教学内容应重点关注?
A.患者心理状态与社会支持情况
B.病历书写规范与文书质量
C.辨证思路与诊疗方案的逻辑构建
D.科室最新引进的医疗设备操作流程
【答案】:C
解析:本题考察教学查房的核心目标。教学查房是中医住培带教的关键环节,核心是通过患者诊疗实例,指导住院医师构建“四诊合参-辨证分析-理法方药”的临床思维链。A选项“心理状态”属于人文关怀范畴,非查房核心;B选项“病历书写”是文书技能,非临床思维培养;D选项“设备操作”属于技术操作培训,非查房重点。故正确答案为C。
8、我国中医住院医师规范化培训的纲领性文件是?
A.《中医住院医师规范化培训大纲(试行)》
B.《医疗机构临床实验室管理办法》
C.《医师资格考试暂行办法》
D.《中医药法》
【
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