海盗船上想象之旅：一本儿童幻想.pdfVIP

我海盗A

焦点问题：

这个故事发生在什么地方？

书籍概要

文本类型：/幻想

每个人都假装！在我海盗中，学生们将体验一次在海盗船上的想象之旅。故事中的角色非常

关于海盗的许多事情，年轻读者也会如此。学生们将有机会识别主要思想和找到支持细节，并理解

名词。丰富多彩的插图帮助学生理解背景，重复的句子和高频词汇支持早期阅读者。

指导阅读

阅读前

教学重点

建立背景

•询问学生是否曾经假装成为某个人或玩过装扮游戏。让

学生与同伴他们假装成为的角色。请与全班同

学。

•与学生讨论他们对海盗的了解。让学生与同伴讨论海

盗可能穿戴或使用的物品。邀请与全班同学

他们的想法，同时在黑板上列出这些内容。

介绍这本书

材料•给学生《我爱海盗》的副本。他们到书的

封面和封底，朗读标题。让学生讨论他们在封面上看

到的内容。鼓励他们提出关于这本书的类型（体裁、

文本类型等）及其内容的想法。

•向学生展示标题页。讨论页面上的信息（书名、作

者、插图画家）。

词汇

介绍阅读策略：想象

向学生解释，积极的读者在阅读时会进行想象，即在脑海

中创造画面。解释说，读者会利用故事中的信息以及他们

高频词：我，的需要了解的故事：金子对已有的了解来创造这些画面。，故事中的

(n.)，爱(v.)，鹦鹉(n.)，绳索(n.)，帆(n.)，也可以信息，以补充他们的想象。让学生闭上眼睛，

船(n.)大声朗读第3页。请学生画出他们画面。邀请志愿

者与全班同学他们的想象，并讨论他们的画面与书中

的异同。

介绍理解技巧：

主旨和细节

•向学生解释大多数故事都有一个主要思想。这是故事的

主要内容。向学生解释支持细节是描述主要思想的信息。