海南海口市小学五年级下学期期末语文备考重点详解.docxVIP

语文小学五年级下学期期末巩固要点

一、汉语基础(基础知识与运用)

汉语拼音:

巩固声母、韵母、整体认读音节的认读和拼写。

能准确拼读音节，正确书写汉字。

注意易混淆的声母（如z/zh,c/ch,s/sh）、韵母（如ei/ie,ui/üi）、整体认读音节。

汉字:

认读与书写:认识并会书写本学期要求掌握的重点生字词（参考生字表）。

结构:掌握汉字的基本笔画、笔顺规则，能按部首归类识字。

部首:能熟练认读、理解部首的意义和作用，利用部首查字典。

形近字、同音字、多音字:区分并运用学过的形近字、同音字、多音字，在具体语境中选择正确的字词。

汉字练习:能正确、规范、整洁地书写汉字，注意间架结构和美观。

词语:

积累与运用:积累本学期遇到的优美词语、成语、近义词、反义词。

词语搭配:理解词语的意思，能在句子中正确搭配词语。

成语:理解成语的意思，并能运用到口头或书面表达中。

关联词:理解并运用常见的关联词语（如“因为……所以……”、“虽然……但是……”、“不仅……还……”等），使句子连贯。

句子:

句子类型:认识并区分陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，并会变换句式（如“把”字句和“被”字句的转换，肯定句与否定句的转换）。

修改病句:能发现并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序混乱、前后矛盾等。

修辞手法:识别并理解比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，能列举课文中或生活中的例子。

缩句与扩句:掌握缩句和扩句的方法，做到不改变原意。

标点符号:

正确理解和使用句号、逗号、顿号、引号、问号、感叹号。

二、阅读理解

记叙文:

能把握记叙文的主要内容，了解事件的起因、经过、高潮、结局。

理解文章的中心思想或作者要表达的情感。

体会关键词句在表情达意方面的作用。

分析人物形象，理解人物的思想感情。

体会文章的表现手法（如详略得当、衬托等）。

能联系上下文或自己的经验理解句子的含义。

说明文:

了解说明对象，读懂说明内容。

学习基本的说明方法（如列数字、举例子、打比方、作比较等），并能在文中找到相应例子。

能抓住说明事物的要点。

说明性文本/非连续性文本:

学习阅读图表、地图等，获取信息。

阅读策略:

掌握基本的阅读方法：精读、略读、浏览。

学会使用圈、点、勾、画等方法帮助理解。

培养边读边思考的习惯，提出问题。

积累阅读方法：联系上下文、查字典、结合生活经验等。

古诗词:

能背诵指定的古诗词。

理解诗歌大意，体会诗歌描绘的景象和表达的思想感情。

了解诗人的生平或创作背景对理解诗歌的启发。

三、积累与运用

名言警句、谚语、歇后语:积累本学期学过的或推荐的格言警句、谚语、歇后语，理解其含义，并能在生活中尝试运用。

oro:积累本学期阅读课或学习材料中出现的优美语句或段落。

四、作文(习作)

审题:能准确理解习作要求，明确写作内容、重点和范围。

选材:能围绕主题，选择具体、真实的材料。

结构:学习安排文章结构，做到条理清晰，有开头、经过、结尾。

内容:能写出具体内容，运用多种感官描写事物或场景，写出真情实感。

表达:尝试运用平时积累的词语、成语、修辞手法（如比喻、拟人），使语言表达更生动形象。

修改:写后能进行自我修改，检查字词句有无错误，内容是否具体，条理是否清晰。

书写:保持卷面整洁，书写规范、美观。

五、综合性学习

回顾和梳理整个学期的学习内容和知识体系。

将所学知识运用到解决实际问题或完成综合性学习任务中。

复习建议:

回归课本，梳理单元知识点。

加强生字词的认读和书写练习。

抓住重点课文，深入理解主要内容、中心思想和表达方法。

多做阅读理解练习，掌握不同文体的阅读技巧。

抄写和背诵要求掌握的古诗词和优美段落。

重视习作练习，多动笔写，注意审题和修改。

对易错点、易混点进行专项练习和复习。

祝你期末考试取得好成绩！

语文小学五年级下学期期末梳理要点

一、基础知识

1.汉字与拼音

熟练掌握教材中要求会认、会写的所有生字词，重点复习易错字、多音字、形近字。

正确拼读并标注多音字在不同语境中的读音（如：差、藏、行、重等）。

掌握拼音规则，特别是声调标注、隔音符号使用（如“皮袄”→pí’ǎo）。

2.词语积累与运用

理解并运用课本中重点词语（包括近义词、反义词、成语）。

辨析常见近义词的区别（如“安静”与“宁静”、“希望”与“期望”）。

熟记并正确使用成语，理解其出处、含义及使用语境（如“守株待兔”“刻舟求剑”）。

掌握词语的搭配习惯（动词+名词、形容词+名词等）。

3.句子训练

正确使用常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。

会改写句子：

把字句?被字句

直接引语?间接引语

肯定句?双重否定句

陈述句?反问句

修改病句：识别并纠正常见语病（搭