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师德师风工作自查报告及自查总结

作为一名教育工作者，我深知师德师风是教师的立身之本，是教书育人的灵魂。在教育教学实践中，我始终将师德师风建设放在个人发展的首位，严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，以立德树人为根本任务，不断规范教育教学行为，提升自身道德修养和专业素养。通过本次师德师风专项自查活动，我对照教师职业道德规范和学校师德师风建设要求，结合自身教育教学实际，从思想认识、教育教学、关爱学生、为人师表、廉洁从教等多个维度进行了深刻反思和全面梳理，现将自查情况汇报如下：

在思想政治方面，我始终坚持正确的政治方向，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻党的教育方针，深刻理解立德树人的根本任务。积极参加学校组织的政治理论学习和师德师风培训活动，认真撰写学习笔记和心得体会，不断提高自身的政治理论素养和思想觉悟。在教育教学中，我注重将思政教育融入学科教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在历史课教学中，通过讲述中国近现代史的发展历程，让学生深刻认识到中国共产党领导的必然性和社会主义制度的优越性，增强学生的家国情怀和民族自豪感。在语文教学中，通过分析文学作品中的人物形象和思想内涵，引导学生培养高尚的道德情操和健全的人格。同时，我积极关注时事政治，将国家重大事件和政策法规及时融入课堂教学，让学生了解国家发展动态，增强社会责任感。

在教育教学方面，我始终秉持以学生为本的教育理念，认真履行教师职责，严谨治学，精益求精。在备课过程中，我不仅深入钻研教材，把握课程标准和教学重难点，还充分考虑学生的认知水平和学习特点，精心设计教学方案和教学环节，力求让每一节课都生动有趣、富有启发性。例如，在准备《函数的概念》这一课时，我不仅查阅了多种教学参考资料，还结合学生的生活实际设计了多个教学情境，通过实际问题引导学生理解函数的概念，提高学生的学习兴趣和参与度。在课堂教学中，我注重启发式教学，鼓励学生积极思考、大胆质疑，培养学生的创新思维和实践能力。同时，我关注每一位学生的学习状态，及时调整教学策略，确保课堂教学效果。在作业批改和辅导方面，我坚持做到及时、细致，针对学生作业中存在的问题进行个别辅导和集体讲评，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。此外，我还积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学方法和教学技巧，不断提升自己的教学水平。

在关爱学生方面，我始终将学生的健康成长放在首位，尊重学生的人格，关心学生的身心健康，平等对待每一位学生。我深知每一位学生都是独特的个体，都有自己的优点和不足，因此在教育教学中，我注重因材施教，根据学生的不同特点和需求制定个性化的教育方案。例如，对于学习困难的学生，我给予更多的关心和帮助，利用课余时间为他们补课，帮助他们树立学习信心；对于性格内向的学生，我主动与他们交流沟通，鼓励他们参与班级活动，培养他们的人际交往能力；对于有特长的学生，我积极为他们提供展示自己的平台，鼓励他们发挥自己的优势。同时，我注重与学生建立良好的师生关系，做学生的良师益友。我经常利用课间、午休等时间与学生交流，了解他们的思想动态和生活情况，倾听他们的心声，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难。在班级管理中，我注重培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，通过组织各种班级活动，增强班级凝聚力。

在为人师表方面，我始终严格要求自己，以身作则，为学生树立良好的榜样。在言行举止上，我注意自己的仪表端庄，语言文明，行为规范，不做有损教师形象的事情。在与学生和家长的交往中，我坚持做到尊重、理解、沟通，以真诚的态度对待每一位家长和学生。在处理学生问题时，我坚持公平、公正、公开的原则，不偏袒任何一位学生。在工作中，我勤奋敬业，认真负责，用自己的实际行动影响和带动学生。同时，我注重自身的道德修养，积极参加学校组织的师德师风建设活动，不断提高自己的道德水平和思想境界。

在廉洁从教方面，我严格遵守教师职业道德规范，自觉抵制各种不正之风，不利用职务之便谋取私利。在招生、考试、评优等工作中，我坚持公平、公正、公开的原则，不接受学生和家长的宴请和礼物，不利用职务之便为自己和他人谋取利益。在与家长的交往中，我保持适当的距离，不搞特殊化，不接受家长的任何形式的馈赠。同时，我注重加强自身的廉洁自律意识，不断提高自己的思想觉悟和道德修养，做到清正廉洁，为人师表。

通过本次师德师风自查，我也清醒地认识到自己在工作中还存在一些不足之处：

1.政治理论学习还不够深入，对党的教育方针政策的理解还不够透彻，在将思政教育融入学科教学方面还需要进一步加强。

2.教育教学方法还需要不断创新，在培养学生的创新思维和实践能力方面还需要探索更多有效的途径。

3.与部分学生的沟通交流还不够深入，对一些学生的思想动态和心理需求了解还不够全面。

4.个人的专业素养还需要进一步提升