2025年山东高等学校教师资格考试（高等教育心理学）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年山东高等学校教师资格考试（高等教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据认知发展理论，大学生在解决问题时能够进行抽象逻辑思维，并能提出假设并验证，这表明其认知发展处于哪个阶段？

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

2、在高等教育教学中，教师通过表扬、鼓励等方式增强学生的学习动机，这主要体现了哪种学习理论的观点？

A.建构主义学习理论

B.行为主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.认知学习理论

3、大学生在学习过程中，将新知识与已有知识建立联系，以促进理解和记忆，这种学习策略属于？

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

4、下列哪项最能体现“最近发展区”理论在高校教学中的应用？

A.教师讲授完全由学生自学的内容

B.教师提供略高于学生现有水平的学习任务

C.教师只教授学生已经掌握的知识

D.教师完全放手让学生自主探究

5、大学生在面对考试失败时，归因为“努力不够”而非“能力不足”，这反映了其具有较强的？

A.自我效能感

B.成就动机

C.内部归因倾向

D.习得性无助

6、在高校课堂中，教师引导学生围绕某一课题开展小组讨论、合作探究，这种教学模式主要基于哪种学习理论？

A.行为主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.联结主义学习理论

D.信息加工理论

7、下列哪项措施最有利于提高大学生的自我调节学习能力？

A.教师频繁进行随堂测验

B.教师提供清晰的学习目标与反馈

C.学校加强考勤管理

D.增加课外作业量

8、根据加德纳的多元智力理论，高校教师在教学评价中应注重？

A.统一标准考试成绩

B.学生语言和逻辑数学能力

C.学生多方面潜能的展现

D.学生记忆知识的能力

9、大学生在学习中采用制作思维导图的方式整理知识结构，这主要运用了哪种学习策略？

A.元认知策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

10、高校教师在授课时注意调整语速、使用生动案例、设置提问环节，主要是为了增强学生的？

A.注意稳定性

B.注意广度

C.无意注意

D.有意后注意

11、根据皮亚杰的认知发展理论，大学生主要处于认知发展的哪一个阶段？

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

12、在高等教育教学中，教师通过表扬、鼓励等方式增强学生学习动机，这主要体现了哪种学习理论的观点？

A．认知主义学习理论

B．建构主义学习理论

C．行为主义学习理论

D．人本主义学习理论

13、大学生在解决复杂问题时，常采用将新知识与已有知识结构相联系的策略，这种学习方式属于？

A．机械学习

B．接受学习

C．意义学习

D．发现学习

14、下列哪项最能体现建构主义学习理论的教学主张？

A．教师应系统讲授知识要点

B．学生应在真实情境中解决问题

C．通过反复练习掌握技能

D．按教材顺序组织教学内容

15、大学生在学习过程中，能根据学习任务调整学习策略，监控学习效果，这体现了哪种能力的发展？

A．记忆力

B．元认知能力

C．创造力

D．注意力

16、根据维果茨基的“最近发展区”理论，教学应着眼于学生的？

A．当前独立解决问题的水平

B．已掌握的知识技能

C．潜在发展水平

D．个体差异

17、下列哪种动机理论强调个体对能力的知觉和成就目标的追求？

A．强化理论

B．归因理论

C．成就动机理论

D．需要层次理论

18、大学生在小组合作学习中，因担心自己贡献不足而更加努力，这种现象属于？

A．社会抑制

B．社会惰化

C．社会促进

D．去个性化

19、教师在授课时，将复杂知识分解为小步骤逐步讲解，这主要符合哪一教学原则？

A．启发性原则

B．循序渐进原则

C．直观性原则

D．因材施教原则

20、大学生在面对考试失败时，若将其归因为“努力不够”，这种归因方式对其后续学习的影响通常是？

A．降低学习积极性

B．增强坚持性

C．产生无助感

D．回避挑战

21、在大学生学习动机的激发中，根据自我决定理论，最能促进内在动机的因素是

A.获得奖学金

B.教师的表扬

C.学习内容的趣味性和个人价值认同

D.避免考试不及格

22、大学生记忆发展的主要特点是

A.机械记忆占主导

B.记忆容量明显下降

C.意义记忆成为主要方式

D.短时记忆优于长时记忆

23、根据皮亚杰的认知发展理论，成年大学生主要处于哪一认知发展阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶