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七年级数学课本知识点归纳

同学们，进入初中，数学的世界变得更加广阔和深邃。七年级的数学学习，是整个初中阶段的基础，它不仅承接了小学的知识，更引入了许多新的概念和方法，为后续的学习铺平道路。这份归纳旨在帮助大家系统梳理新版课本中的核心知识点，希望能成为你们学习路上的得力助手。请记住，数学的学习不仅在于记忆，更在于理解和应用，要勤于思考，多做练习，才能真正掌握。

一、有理数

1.1有理数的基本概念

我们知道，数是用来表示量的。在小学阶段我们接触了自然数和分数，进入初中，我们首先要认识的是有理数。有理数是整数（正整数、0、负整数）和分数的统称。这里的分数，指的是可以表示为两个整数之比的数，包括有限小数和无限循环小数。

与有理数相对的，是我们后续会学到的无理数，但在七年级，我们的主要研究对象是有理数。

1.2数轴、相反数与绝对值

数轴是理解有理数的重要工具。规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示，反之，数轴上的点并不都表示有理数（这一点我们后续会深入）。

相反数：如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数是另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。特别地，0的相反数是0。在数轴上，表示互为相反数的两个点位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。

绝对值：在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。绝对值的非负性是一个非常重要的性质，即任何数的绝对值都大于或等于0。

1.3有理数的大小比较

利用数轴比较有理数的大小是直观且有效的方法：数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大。正数大于0，负数小于0，正数大于负数。

对于两个负数比较大小，绝对值大的反而小。例如，-3和-2，因为|-3|=3，|-2|=2，32，所以-3-2。

1.4有理数的运算

有理数的运算包括加法、减法、乘法、除法以及乘方。

加法：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。一个数同0相加，仍得这个数。加法满足交换律和结合律。

减法：减去一个数，等于加上这个数的相反数。即a-b=a+(-b)。这就将减法运算转化为了我们熟悉的加法运算。

乘法：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数同0相乘，都得0。几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数。乘法满足交换律、结合律和分配律。

除法：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。需要特别注意的是，0不能作除数。

乘方：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在a?中，a叫做底数，n叫做指数。乘方运算可以看作是特殊的乘法运算。进行乘方运算时，要注意符号的确定。

在进行有理数的混合运算时，要遵循“先乘方，再乘除，最后加减；同级运算，从左到右进行；如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行”的顺序。

二、代数式

2.1用字母表示数

用字母表示数是代数的基本特征。字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数。用字母表示数，能把数量和数量关系一般化地、简明地表示出来。例如，我们用字母t表示时间，v表示速度，那么路程s就可以表示为s=vt。

2.2代数式

由数和表示数的字母经有限次加、减、乘、除、乘方和开方等代数运算所得的式子，或含有字母的数学表达式称为代数式。单独的一个数或者一个字母也叫做代数式。例如：3x+2y，a，5等都是代数式。

代数式的书写有一些约定俗成的规范，例如：数字与字母相乘时，数字要写在字母前面，乘号可以省略不写或用“·”表示；字母与字母相乘时，乘号也可以省略不写；除法运算一般写成分数形式；带分数与字母相乘时，要把带分数化成假分数。

2.3整式

整式是单项式和多项式的统称。

单项式：由数与字母的积组成的代数式叫做单项式，单独的一个数或一个字母也叫做单项式。单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数，一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。例如，-3x2y的系数是-3，次数是2+1=3。

多项式：几个单项式的和叫做多项式。在多项式中，每个单项式叫做多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项。多项式中次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数。例如，2x3-5x2+7是一个三次三项式，常数项是7。

同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类