群落的结构课件2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的?

2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化?

（河蟹的爬行活动对田泥有松动作用）;;（第1课时）;【学习目标】1.阐明群落的概念及物种组成，明确群落水平研究的问题2.说出研究土壤中小动物类群的丰富度的方法

3.会判断生物的种间关系并能分析种间关系的曲线;群落的概念：;群落水平上研究的问题;2.什么是物种丰富度？它的大小与什么有关？;甜槠;蜈蚣;1.调查方法？;实验步骤;采集小动物

①诱虫器采集法

在去底花盆中放一个金属网，将取到的土壤样品放置在金属网上。

土壤与花盆之间要留一定的空隙。

然后，将花盆放在诱虫器上，打开电灯。

;②简易采集法

将取到的土壤样品放在瓷盆内（要注意防止小动物逃走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察。

发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来；体型较小的则可以用吸虫器采集；

;5.采集小动物的保存？;1.原始合作

（1）概念：两种生物共同生活在一起，双方都，但分开后各自。

（2）举例：海葵与寄居蟹

（3）特点：双方互利；若分开也可独立生活。;（1）定义:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________.

（2）举例:豆科植物与根瘤菌,地衣中的藻类和真菌;3.捕食

（1）定义:一种生物以另一种生物为______.

（2）举例:如兔吃草、狐吃兔等.

（3）特点:

;;5.寄生

（1）概念：一种生物（寄生者）从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中摄取的养分，并通常对宿主产生危害的现象。

（2）举例:马蛔虫和马、菟丝子和植物、噬菌体和细菌，蝉吸食树的汁液

（3）特点：寄生者受益，寄主受害。;（第2课时）;;;乔木层;在水平方向上，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别。;;由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。;一个物种在群落中的地位和作用，包括所处空间位置、占用资源的情况以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。;1.请根据教材P28“思考·讨论”提供的资料，??答下列问题：;;群落中生态位相似的物种要发生竞争，夺取生态位。

生态位越近似（重叠越大）的物种，竞争越激烈，选择压力也越强。

生态位相似的物种，通过自然选择，生态位发生了分化，从而减少或排除了它们的竞争，使它们共存下来。;鱼类的混合培养;;课堂小结