2026年高级社会工作师(合格证明)考试200道及答案(考点梳理).docxVIP

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  • 2026-01-31 发布于河南
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2026年高级社会工作师(合格证明)考试200道及答案(考点梳理).docx

2026年高级社会工作师(合格证明)考试200道

第一部分单选题(200题)

1、当服务对象坚持自行决定放弃康复治疗(如拒绝服药),但该决定可能导致严重健康风险时,社会工作者的首要伦理选择是:

A.尊重服务对象自决权,签署知情同意书后支持决定

B.立即终止服务关系以避免责任风险

C.优先保护服务对象生命安全,介入干预并协调医疗团队

D.寻求机构伦理委员会审议后再做决定

【答案】:C

解析:本题考察社会工作伦理困境中的“自决与保护”原则。根据社会工作伦理守则,当服务对象自决可能直接危害其生命安全时,“保护生命”优先于自决权。A选项忽视了安全风险的严重性;B选项终止服务属于消极应对,未履行专业责任;D选项寻求伦理委员会是流程,但“优先保护安全”是伦理底线,无需等待机构审议即可优先介入。因此正确答案为C。

2、某社区组织了一个‘阳光伙伴’小组,成员均为因子女出国留学而独自留守的老年父母,小组活动包括分享育儿经验、学习智能手机使用、组织短途旅行等,旨在帮助成员缓解孤独感,建立新的社交网络。该小组属于哪种类型?

A.教育小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

【答案】:C

解析:本题考察小组工作类型的区分。支持小组以服务对象的共同困境为核心,通过分享经验、情感支持、互助提升应对能力,题干中留守老人因共同经历(子女留学)形成小组,以缓解孤独感、建立社交网络为目标,符合支持小组特征;A选项教育小组侧重知识技能传授(如职业培训),题干未涉及技能教育;B选项成长小组聚焦成员个人能力提升与心理成长(如青少年生涯规划),题干未体现个人成长目标;D选项治疗小组针对有心理问题或行为偏差的群体(如成瘾者),题干服务对象无心理问题。故正确答案为C。

3、社会工作者在个案工作中发现服务对象因长期遭受家庭暴力,近期准备伤害施暴者,此时面临的伦理困境属于?

A.保密原则与服务对象自决权的冲突

B.保密原则与保护潜在受害者安全的冲突

C.专业关系与多重关系的冲突

D.非评判原则与社会规范的冲突

【答案】:B

解析:本题考察伦理困境的核心类型。当服务对象的行为可能直接威胁他人生命安全时,社会工作者需优先保护潜在受害者,此时保密原则需让步。A选项(自决权冲突)不适用,因服务对象行为涉及他人安全;C选项(多重关系)未体现;D选项(社会规范冲突)不准确,核心是生命安全与保密的平衡。因此正确答案为B。

4、《中华人民共和国反家庭暴力法》在立法过程中,经历了全国人大常委会三次审议、广泛征求社会意见、向国务院部门及地方政府征求意见等环节,这一过程主要属于社会政策过程中的哪个阶段?

A.政策议程设置(提出立法需求)

B.政策制定(设计具体条文)

C.政策合法化(通过立法程序正式生效)

D.政策实施(法律颁布后执行)

【答案】:B

解析:本题考察社会政策过程阶段。正确答案为B,政策制定阶段包括法案起草、征求意见、审议修改等环节,题干中“三次审议、征求社会意见”属于对法律条文的具体设计和完善过程。A错误,政策议程设置是将问题纳入政策讨论的初始阶段,题干已进入条文设计阶段;C错误,政策合法化是指法律通过审议并正式颁布,题干描述的是立法过程中的内容完善,非最终颁布;D错误,政策实施是法律生效后的执行阶段,与题干“立法过程”不符。

5、当被督导者因工作压力产生情绪耗竭,督导者通过倾听、情感支持帮助其缓解压力、增强工作信心。这种督导类型属于()。

A.行政性督导

B.教育性督导

C.支持性督导

D.发展性督导

【答案】:C

解析:本题考察督导类型的功能区分。支持性督导核心是协助被督导者处理情绪问题、缓解压力,通过情感支持和人际关系协调实现;A选项行政性督导侧重机构任务分配与资源协调;B选项教育性督导聚焦知识技能传授;D选项‘发展性督导’非标准分类(标准为行政/教育/支持性督导),因此正确答案为C。

6、在社区工作中,“发展模式”(又称地区发展模式)的核心目标是?

A.解决社区结构性矛盾,推动社会公平

B.提升社区居民的社会意识与参与能力,促进自助互助

C.整合社区内外资源,实现资源优化配置

D.培养社区领袖,建立社区自治管理体系

【答案】:B

解析:本题考察社区工作模式的核心目标。正确答案为B。解析:社区发展模式的核心是通过“赋权”促进居民参与,强调“自助”与“互助”,目标是提升居民社会意识和能力(如通过小组讨论、社区教育等方式)。选项A是“社会目标模式”(社会行动模式)的核心,侧重解决结构性问题;选项C是“综合模式”的目标之一,强调资源整合;选项D是“社会策划模式”的部分目标(侧重专业规划),而非发展模式的核心。发展模式的核心目标是居民能力建设,而非单纯培养领袖或资源整合。

7、高级社会工作者督导实习生时,提升其

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