2026年《学前教育原理》 绪论考题100道及答案（全优）.docxVIP

2026年《学前教育原理》绪论考题100道

第一部分单选题(100题)

1、学前教育原理的核心研究对象是（）

A.学前教育现象及其发展规律

B.儿童心理发展的全部特点

C.幼儿园课程设计方法

D.学前教育政策制定流程

【答案】：A

解析：本题考察学前教育原理的研究对象。学前教育原理以学前教育现象及其规律为核心研究对象，选项B仅关注儿童心理发展，属于研究内容的一部分而非全部；选项C是具体教学实践方法，属于应用层面；选项D属于教育政策研究，非原理学科的核心对象。因此正确答案为A。

2、被学术界公认为‘幼儿教育之父’的教育家及其核心著作是？

A.夸美纽斯《大教学论》

B.卢梭《爱弥儿》

C.福禄贝尔《人的教育》

D.蒙台梭利《童年的秘密》

【答案】：C

解析：本题考察学前教育发展中的关键人物与著作。福禄贝尔因系统构建幼儿教育理论体系，被尊为‘幼儿教育之父’，其代表作《人的教育》系统阐述了幼儿教育的目标与方法。A选项《大教学论》是夸美纽斯的教育学著作，B选项《爱弥儿》是卢梭的自然主义教育著作，D选项《童年的秘密》是蒙台梭利的儿童心理研究著作。因此正确答案为C。

3、被公认为“幼儿教育之父”的教育家是（）。

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.陈鹤琴

D.皮亚杰

【答案】：A

解析：本题考察学前教育发展史上的关键人物知识点。福禄贝尔（德国）在19世纪创立“幼儿园”，系统提出幼儿教育理论，著有《人的教育》，被尊为“幼儿教育之父”；蒙台梭利以“感官教育”和“敏感期理论”著称；陈鹤琴是中国“儿童教育之父”，提出“活教育”理论；皮亚杰主要贡献是认知发展阶段理论。因此正确答案为A。

4、学前教育在个体发展中的首要作用是？

A.促进认知能力发展

B.奠定终身学习基础

C.培养良好社会情感

D.发展基本生活技能

【答案】：B

解析：本题考察学前教育对个体发展的作用知识点。学前教育在个体发展中具有奠基性作用，为终身学习和发展奠定认知、情感、技能等多方面基础，“奠定终身学习基础”是其最核心的首要作用。A选项“促进认知发展”、C选项“培养社会情感”、D选项“发展生活技能”均为学前教育的具体作用，但属于基础作用的一部分，B选项更全面体现其对个体发展的首要意义。因此正确答案为B。

5、学前教育原理研究的核心对象是（）

A.0-3岁婴幼儿教育

B.3-6岁幼儿教育

C.0-6岁儿童教育

D.3-7岁儿童教育

【答案】：C

解析：本题考察学前教育的核心对象知识点。学前教育原理研究的对象是0-6岁儿童的教育现象与规律，涵盖了婴儿期（0-3岁）和幼儿期（3-6岁）两个阶段，因此C选项正确。A、B选项仅涵盖部分年龄段，D选项的“3-7岁”混淆了学前教育与小学教育的界限，不符合学前教育的核心对象范围。

6、以下关于学前教育定义的描述，正确的是？

A.学前教育是对0-6岁儿童实施的教育活动

B.学前教育仅指幼儿园阶段的教育过程

C.学前教育是对3-5岁儿童进行的启蒙教育

D.学前教育等同于托儿所的保育服务

【答案】：A

解析：本题考察学前教育的年龄范围及本质定义。正确答案为A，因为学前教育的核心对象是0-6岁儿童（包含婴儿期、幼儿期），其本质是有目的、有计划的教育活动。B选项错误，因为学前教育不仅包括幼儿园教育，还涵盖家庭、社区等多种形式的早期教育；C选项错误，年龄范围过窄，3-5岁仅为幼儿期的部分阶段，学前教育覆盖0-6岁完整年龄段；D选项错误，托儿所的保育服务侧重于基本生活照料，而学前教育强调教育性与发展性目标，二者本质不同。

7、学前教育原理的核心研究对象是？

A.儿童发展规律

B.教育活动组织形式

C.社会文化需求特征

D.幼儿园管理模式

【答案】：A

解析：本题考察学前教育原理的研究对象知识点。学前教育原理以学前教育现象和规律为研究对象，其核心是探索儿童在学前阶段的发展规律，包括生理、心理、社会性发展等，以此为基础构建教育策略。选项B“教育活动组织形式”是教育实践层面的操作方法，非核心研究对象；选项C“社会文化需求”是外部影响因素，属于研究背景而非核心；选项D“幼儿园管理模式”属于管理学科范畴，与原理研究对象无关。因此正确答案为A。

8、学前教育的研究对象通常是哪个年龄段的儿童？

A.0-3岁

B.3-6岁

C.0-6岁

D.0-7岁

【答案】：C

解析：本题考察学前教育的核心定义。学前教育在《学前教育原理》中通常指对0-6岁儿童实施的教育，涵盖托儿所（0-3岁）和幼儿园（3-6岁）阶段，是个体早期发展的奠基性教育。A选项仅包含0-3岁（早期教育范畴），B选项局限于幼儿园阶段，D选项7岁超出常规学前教育范围，均不符合原理中对学前教育的定义。

9、学前教育的核心价值不包括