秋声入诗：聆听自然美好与创作.pdfVIP

１２听听，秋

教学目标：

1知识与技能：正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2过程与方法：一边读一边展开想象，能和交流读后的体会。

3，态度与价值观：仿照诗歌内容，补写几句诗文。

教学重点：

边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。

教学难点：

创作诗歌

教学时间：

教学过程：

一、游戏导入，展开想象

1.游戏导入：，自然界中有许多美妙，想欣赏一下吗？下面我们做

一个听猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播

放带）

2.展开想象：听着这些美妙，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次声响

带，学生想象并交流。

3.有一位诗人在秋天里听到许多美妙，就写下了这么一首诗，想听听吗？

（揭题读题）

二、初读课文，整体感知

1.课文朗读或配乐课文。

2.自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。

3.指名学生读，读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。

三、品读想象，体会交流

1.品读第1—3节，选择自己最的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅

怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。

2.指名学生进行描述，把自己画面描述得美一点。

3.学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

4.带着这种美好的感情朗读自己的一节。

5.加动作读自己的一节。

四、仿写诗歌，积淀语言

1.有感情地配乐诵读第4—5节。

2.读后引述：听听，秋还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……

去听听他们，并仿照课文第1．2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？

3.声响带，说一说你听到哪种声音最美。

4.学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。

5.选派代表诵读，给学生配上音乐。

五、品读体会，升华

1.指名诵读最后一节。

2.交流：从这一节感受到了什么？

3.带着这种齐读最后一节。

六、诵读回味，表现

1.有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵

读边加上动作。

2.有的同学可以合作诵读自己编的诗。

七、作业

自编一首诗。

语文园地三

教学目标：

1.知识与技能：以“秋天”为展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话

能力。

2.过程与方法：搜集相对的学生在积累和运用中学。

3.态度与价值观：培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

教学时间：

教学过程：

1.谈话导入，激发。

，秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是

前面课文的挂图，也可生画的）。

师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的来的快

乐，是吗？板书：秋天的快乐

师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。

2.拓展思路，展开话题。

a、请学生说说自己在金秋时节最做的事，让学生自己先说说。

b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：

（1）把做的事儿说清楚。

（2）说出自己的快乐。

（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。

3.讲评结合，促进交流。

a、指名学生口述，师生结合要求评点。

b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交

流。

c、师生评选