《人体的感觉和感觉器官（第2课时）》教学课件.pptxVIP

第五单元人体生理与健康第16章人体生命活动的调节第2节人体的感觉和感觉器官（第二课时）

说出耳的各个结构和功能，描述听觉的形成过程，建构生物学的结构与功能观。一通过小组测试听力和跨学科制作眼球模型，培养学生分析、归纳与总结等思维能力。二通过小组实践测试听力和跨学科实践制作可调节的眼球成像模型，提高团结合作能力、动作操作能力以及跨学科实践能力。三四形成科学用耳的良好习惯，养成珍惜人体感觉器官的重要意识。

说出耳的结构和功能。1描述听觉的形成过程。2基于跨学科概念，制作可调节的眼球成像模型。3通过耳的学习，形成科学用耳的良好习惯，提高关注自身健康意识。4

眼和视觉1.眼的结构有哪些？角膜眼球由眼球壁、晶状体、玻璃体等结构组成。巩膜虹膜睫状体脉络膜视网膜晶状体玻璃体外层中层内层视神经瞳孔

眼球结构眼球壁外层角膜巩膜中层脉络膜内层：内容物晶状体玻璃体（聚光作用）（保护作用）（中间有瞳孔，可调节瞳孔的大小，含有色素）（内含平滑肌，具有调节晶状体曲度的功能）（富含血管和色素，给视网膜提供营养）（具有感光作用）透明，富有弹性，其曲度可以随着眼与所视物体之间距离的变化而变化，使物像正好落在视网膜上无色透明的胶状物质，具有屈光和支持视网膜的作用虹膜睫状体视网膜

视觉形成眼和视觉

早晨在树林中漫步时，我们常常会听到小鸟美妙悦耳的鸣叫声。这是因为耳能感知声波信息，但每个人的听力并不完全相同。那么，该如何测试每个人的听力呢？

耳和听觉实践：测试听力目标：测试耳的听力器材：机械秒表、耳塞或棉球等步骤：1.分小组，选择安静的室内环境，小组同学之间相互测试听力。2.被测试同学闭目静坐，以耳塞或棉球紧塞右耳。另一位同学将机械秒表开启，由被测试同学的背后渐渐远移，直至其听不见秒表的声音为止。此时测得的距离即为左耳的听力距离，以同样的方法测试右耳的听力距离。3.测试完毕，美味同学将自己的听力距离填入表中。

讨论：每个人左、右耳的听力有无差别？不同人的听力有无差别？每个人左、右耳的听力存在一定的差别，不同人的听力也存在差别，这是由耳的结构和功能决定的。耳的结构有哪些？各个结构有哪些功能呢？

1.耳的结构有哪些？耳廓外耳道耳分为外耳、中耳和内耳3个部分。鼓膜听小骨鼓室咽鼓管半规管前庭耳蜗听神经

耳的结构与功能外耳耳廓外耳道中耳咽鼓管内耳（收集和传导声波作用）（传导和放大声波作用）（咽鼓管开放，外界空气由咽进入鼓室）（有听觉感受器，能感受声波信息）2.耳的各个结构有哪些功能？（使鼓膜两侧空气压力保持平衡）半规管（有感觉头部位置变化的感受器）鼓膜听小骨鼓室耳蜗前庭

3.当我们遇到巨大声响等情况时，为什么要迅速张口呢？可使鼓膜两侧空气压力保持平衡，防止鼓膜损伤。

4.有的人坐车和坐船，会出现晕车和晕船的现象，这与耳的哪些结构有关？与前庭和半规管有关

声波耳廓外耳道鼓膜振动听小骨耳蜗听神经大脑皮层听觉中枢形成视觉5.听觉是如何形成的呢？

很多人对耳部健康和听力保护的意识不强，对听力损伤不可逆的认识不足。世界卫生组织将3月3日确定为国际爱耳日，提醒公众关注听力保护。

当耳内不适时，不要随意掏挖，否则可能损伤外耳道皮肤，引起感染发炎当鼻、咽、喉发炎时，应该及时就医，防止病菌通过咽鼓管侵入中耳，引起中耳炎耳对我们每个人都很重要，保护耳的关键是养成科学用耳的习惯，我们应该养成哪些良好的用耳习惯呢？

皮肤感觉除了视觉和听觉外，人体皮肤能感受多种刺激，并引起大脑皮层形成不同的感觉。触压觉痛觉冷觉

皮肤接触物体会引起触压觉。如，盲人主要依靠手指触摸引起的触压觉“阅读”盲文。

机械刺激、电流刺激等可能会造成皮肤损伤而引起痛觉当外界温度高于皮肤温度时引起热觉当外界温度低于皮肤温度时引起冷觉

为什么皮肤能够感觉到不同的感觉呢？各种类型的感受器分别感知外界物体的大小、形状、软硬、冷觉等信息皮肤的感觉的灵敏性与皮肤内分布的感受器多少有关。皮肤感觉具有保护性，能提示人体避开有害刺激，对人体健康和生存有重要意义。

跨学科实践制作可调节的眼球成像模型眼球是眼的主要结构，眼球调节视觉的功能主要通过改变晶状体的曲度来实现。选择适当的材料制作可调节的眼球成像模型，并用模型演示正常眼的成像过程，展示近视眼、远视眼的成因以及矫正方法，需要综合运用生物学、物理、技术和工程学的知识和方法。如何制作可调节的眼球成像模型呢？如何用模型解释近视、远视等视力缺陷及其矫正等问题？如何结合模型提出保护眼健康的方法？

一、实践目标1.发展核心素养：能利用适当的材料制作可调节的眼球成像模型，并用模型解释视力缺陷及其矫正等问题；理解建模是一种科学思维方法。2.理解相关概念：人体通过眼感知外界光信息，科学用眼能够保护眼健康。二、实践操作收集资料→方案及分工→绘制设计图→选