2025让劳动教育助力儿童全面成长——以“小南狮”劳动课程的开发与实践为例.docxVIP

PAGE

PAGE2

2025让劳动教育助力儿童全面成长——以“小南狮”劳动课程的开发与实践为例

背景与目标：新时代背景下劳动教育的战略意义

随着我国基础教育改革不断深化，德智体美劳五育并举的育人体系逐步走向系统化、制度化和科学化。在这一宏观背景下，劳动教育作为促进学生全面发展的重要一环，正从边缘走向中心，成为新时代立德树人工程中不可或缺的关键组成部分。长期以来，受应试教育惯性影响，劳动教育在学校教育中的地位相对薄弱，存在课程设置零散、内容形式单一、实施路径模糊等问题，导致部分青少年出现轻视体力劳动、缺乏基本生活技能、责任意识淡薄等现象。

进入2025年，国家对劳动教育的重视程度达到新高度，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》等一系列政策文件相继落地，标志着劳动教育已正式纳入国家课程体系，并赋予其独立课时与评价机制。在此背景下，如何将政策导向转化为可操作、可持续、可推广的教学实践，成为广大中小学亟需破解的核心命题。

南京市某实验小学基于区域文化特色与校本资源优势，于2023年起启动“小南狮”劳动课程体系建设项目，旨在构建一个融合地方文化、贴近儿童生活、贯通家庭社会、体现时代特征的综合性劳动教育模式。该项目以“培育有责任感、懂协作、能动手、会创造的新时代少年”为根本目标，聚焦6—12岁儿童身心发展规律，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大领域，设计具有层次性、递进性和情境性的课程内容。

“小南狮”之名源于南京地域文化象征——辟邪石刻中的狮子形象，寓意勇敢、担当与守护。课程以此为精神图腾，引导学生在劳动实践中锤炼意志品质、涵养家国情怀。经过两年多的探索与迭代，“小南狮”劳动课程已初步形成“三维一体”的育人架构：即以课程建设为核心，以师资培养为支撑，以家校社协同为保障，推动劳动教育真正实现常态化、课程化与育人化。

项目的阶段性目标明确且具象：至2025年底，完成覆盖一至六年级的完整劳动课程体系构建；实现每周不少于1课时的专职劳动教学安排；建立校内外联动的劳动实践基地不少于5个；家长参与度提升至85%以上；学生劳动素养测评优良率达到70%以上。这些目标不仅回应了国家政策要求，也契合学校整体发展规划，体现了教育改革从理念到行动的实质性推进。

更为深远的意义在于，“小南狮”课程试图突破传统劳动教育“重技能轻价值”“重结果轻过程”的局限，强调劳动过程中的情感体验、认知建构与行为养成相统一。通过真实任务驱动、项目式学习、跨学科整合等方式，让学生在种植蔬菜、修理桌椅、社区服务、非遗传承等具体活动中，理解劳动的价值、尊重劳动者、珍惜劳动成果，进而形成积极向上的劳动观和人生观。

这一探索不仅是对现行教育生态的一次主动调适，更是对未来人才培养模式的一种前瞻性回应。当人工智能加速替代重复性劳动，人类的核心竞争力愈发体现在创造力、共情力与责任感上，而这些品质恰恰根植于真实的劳动体验之中。因此，“小南狮”劳动课程的开发与实践，本质上是一场关于“何为完整的人”的教育哲学追问，也是对“怎样培养人”这一根本问题的时代作答。

课程设计：系统化构建“小南狮”劳动教育体系

“小南狮”劳动课程的设计并非简单的活动拼凑或任务叠加，而是基于儿童发展心理学、课程论与劳动教育理论的深度融合，遵循“整体规划、分段实施、螺旋上升”的原则，建立起一套结构清晰、逻辑严密、富有弹性的课程体系。该体系以《义务教育劳动课程标准》为纲领，结合本地资源禀赋与学校办学特色，形成了“四维目标+三级阶梯+五大模块”的立体化框架，确保劳动教育既符合国家规范，又彰显校本创新。

所谓“四维目标”，是指课程致力于达成的四个核心育人维度：一是劳动观念的树立，即帮助学生形成尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的思想认同；二是劳动能力的提升，涵盖工具使用、流程掌握、问题解决等实际操作技能；三是劳动习惯的养成，强调持续性、自觉性与自律性的行为塑造；四是劳动精神的培育，包括吃苦耐劳、团结协作、勇于创新等品格的内化。这四个维度相互交织、彼此支撑，构成了劳动素养的完整图谱。

“三级阶梯”则依据学生的年龄特点与发展水平，将六个年级划分为低、中、高三个学段，每个阶段设定差异化的学习重点与难度梯度。低年级（一至二年级）以感知与模仿为主，侧重日常生活自理能力的启蒙训练，如穿衣叠被、整理书包、清洗餐具等，重在激发兴趣、建立信心；中年级（三至四年级）转向探究与体验，引入校园绿化养护、简单手工制作、班级值日管理等内容，培养学生的基本动手能力和责任意识；高年级（五至六年级）强调综合与创造，开展农耕实践、公益服务、创意工坊等复杂任务，鼓励学生自主策划、分工合作、反思改进，在真实情境中锻炼组织协调与解决问题的能力。

五大模块是课程内容的具体载体，分别对应劳动教育的主要类型。第一模块为“