高二数学选修：排列组合应用学习任务单.pdfVIP

《排列组合的应用》学习任务单

【学习目标】

1.通过结合具体实例，识别和理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理及其作用，

并能运用这些原理，解决简单的实际问题.

2.能利用排列组合知识，解决有关排列组合的简单实际问题.

3.通过排列组合这部分知识的学习，可以很好的提升数据分析、数学建模、数

算、逻辑推理、和数学抽象等数学素养.

【课上任务】

1.首先回顾一下两个基本计数原理、排列、组合及排列数、组合数相应的知识.

2.例1从数字1,2,3,4,5中，取出3个数字(允许重复)，组成三位数，各位数字

之和等于6，这样的三位数的个数为（）

(A)7(B)9(C)10(D)13

思路1：按最大数字出现的次数情况考虑.

思路2按重复数字个数情况考虑.

3.例2由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字的三位数？

解题1:特殊位置优先策略.

解题2:特殊元素优先策略.

解题3:间接法策略.

4.变式由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字的三位奇数？

解题1:特殊位置优先策略.

解题2:特殊元素优先策略.

解题3:间接法策略.

5.引例

(1)有三张参观券，要在5人中确定3人去参观，不同的方法种数？

（结果用数值表示）

(2)要从5件不同的中选出3件分送3位同学，不同的方法种数？

（结果用数值表示）

6.例3在2名男和6名女中选取5人参加一项活动，要求男、女都有，

则不同的的种数为多少（结果用数值表示)

解题1：分类计算.

解题2:间接法策略.

7.练习从5名男生和4名中选出4人去参加辩论比赛，问：

（1）如果4人中男生和各选2人，有多少种选法？

（2）如果男生中的甲和中的乙至少有1人在内，有多少种选法？

8.例4从1,3,5,7,9中任取2个数，从0,2,4,6中任取2个数，一共可以组成个

没有重复数字的四位数.(用数字作答）

解题：分类计算.

9.例5用数字1,2,3,4,5,6,7,8,9组成没有重复数字，且至多有一个数字是偶数的四位

数，这样的四位数一共有个.(用数字作答）

10.引例8名学生和2位老师站成一排合影，2位老师不相邻的排法种数为

11.例6把5件不同产品摆成一排,若产品A与产品B相邻，且产品A与产品C不相邻，

则不同的摆法有种.

12.例7甲、乙、丙、丁等7人排成一排，要求甲在中间，乙、丙相邻，且丁不在两端，

则不同的选法共有种．（用数字作答）

13.例8从班委会5名成员中选出3名，分别担任班级学习、文娱与体育委

员，其中甲、乙二人不能担任文娱，则不同的选法共有种．（用数字作答）

14.例9安排甲、乙、丙、丁4人参加3个项目，每人只参加一个项目，每个项目

都有人参加，若甲、乙2人不能参加同一个项目，则不同的安排方案的种数为.

(用数字作答）

【学习疑问】

15.哪个环节没弄清楚？

16.有什么困惑？

17.本节课你获得了哪些解决排列组合问题的方法？

在学习的过程中，又有怎样的体会？

【课后作业】

18.3名男生、4名按照不同的要求排队，求不同的排队方法的种数.

(1)全体站成一排，男、女各站在一起；

(2)全体站成一排，男生不能站在一起；

(3