《5 孙悟空三打白骨精（教案）初中语文课件》.pptVIP

课前准备课文准备准备好课文原文及课件素材，确保课件清晰且易于阅读。学生准备

教学目标11.理解作品内容深入理解“孙悟空三打白骨精”的故事，并掌握故事的主要情节。22.分析人物形象通过对孙悟空和白骨精的形象分析，了解人物性格特点及故事寓意。33.感受语言艺术赏析作品中生动形象的语言描写和夸张的语言手法。4.拓展思维

教学重点与难点重点分析孙悟空和白骨精的人物形象，理解作品主题。难点深入探讨人物关系，赏析作品中生动形象的语言艺术。

教学方法11.讲授法教师讲解课文内容，引导学生理解作品。22.讨论法组织学生讨论，分析人物形象，探讨作品寓意。33.赏析法引导学生欣赏作品中优美的语言，感受语言艺术的魅力。

教学过程1导入通过图片或视频引入课题，激发学生学习兴趣。2新课讲解课文内容，分析人物形象，赏析语言艺术。3拓展引导学生思考作品的寓意和现实意义。4总结总结本课内容，布置课后练习。

教学活动一：引入课题提问同学们，你们知道孙悟空吗？他有哪些特点？展示展示“孙悟空三打白骨精”的图片或视频，引出课题。

教学活动二：分析人物形象孙悟空勇敢、机智、嫉恶如仇。白骨精狡诈、狠毒、心狠手辣。

孙悟空的形象特点1勇敢不畏强敌，敢于战斗。2机智善于观察，足智多谋。3嫉恶如仇对邪恶势力坚决斗争，维护正义。

白骨精的形象特点1狡诈善于伪装，迷惑他人。2狠毒为了达到目的，不择手段。3心狠手辣对无辜百姓下手，毫无怜悯之心。

教学活动三：探讨人物关系师生互动引导学生分析孙悟空和白骨精的关系，并思考他们的行为动机。分组讨论分组讨论“孙悟空三打白骨精”的故事寓意，以及孙悟空赢得胜利的原因。

孙悟空与白骨精的关系敌对关系孙悟空代表正义，白骨精代表邪恶。矛盾冲突孙悟空与白骨精之间存在着不可调和的矛盾。

孙悟空赢得最终胜利的原因1勇敢无畏孙悟空不畏强敌，坚决与白骨精斗争。2机智灵活孙悟空运用自己的智慧，识破白骨精的诡计。3正义感强孙悟空维护正义，保护百姓，最终战胜了邪恶势力。

教学活动四：赏析语言艺术1生动形象语言描写生动形象，使人物栩栩如生。2夸张手法运用夸张手法，突显人物性格特点。3幽默诙谐语言幽默诙谐，使作品更具趣味性。

生动形象的语言描写示例例如，描写白骨精的“尖嘴猴腮，勾鼻薄唇”，生动形象地刻画出白骨精的丑陋外貌。效果通过生动的语言描写，使读者仿佛身临其境，更能感受到人物的性格特点。

夸张的语言手法示例例如，描写孙悟空的“一个筋斗十万八千里”，运用夸张手法，突出孙悟空的强大本领。效果夸张的手法增强了作品的艺术感染力，使读者更能体会到故事的精彩之处。

幽默诙谐的语言风格示例例如，孙悟空与白骨精之间的对话，充满了幽默和诙谐，使读者在阅读时感到轻松愉快。效果幽默诙谐的语言风格，增加了作品的趣味性，使读者更容易接受和理解作品。

教学活动五：延伸思考现实意义引导学生思考作品中的人物形象与现实人生的联系，以及对现实生活的影响。教育意义探讨作品的道德品质教育意义，引导学生树立正确的价值观。

人物形象与现实人生的联系孙悟空象征着勇敢正义，鼓励人们敢于面对困难和挑战。白骨精代表着邪恶势力，警示人们要警惕诱惑，保持警惕之心。

道德品质的教育意义正义强调正义的重要性，鼓励人们维护正义，抵制邪恶。勇敢倡导勇敢精神，鼓励人们敢于面对困难，克服挑战。

课后练习11.阅读课文认真阅读课文，并完成课后练习题。22.搜集资料搜集关于“孙悟空三打白骨精”的故事资料，了解故事的背景和人物原型。33.创作作品尝试创作与“孙悟空三打白骨精”相关的诗歌、散文或剧本。

板书设计5孙悟空三打白骨精人物形象孙悟空：勇敢、机智、嫉恶如仇白骨精：狡诈、狠毒、心狠手辣语言艺术生动形象、夸张手法、幽默诙谐教育意义维护正义、勇敢善良

课后反思教学效果反思教学过程，评价教学效果，分析学生学习情况。改进措施针对教学中存在的问题，提出改进措施，提高教学质量。