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幼儿中班社会交往主题活动方案

前言

中班幼儿正处于社会性发展的关键时期，他们对同伴交往的需求日益增强，渴望与他人建立联系，分享快乐，共同游戏。然而，在此过程中，他们也常常面临不知如何与人沟通、分享、合作，以及如何应对冲突等问题。本主题活动方案旨在通过一系列精心设计的游戏、情境体验和生活实践，引导幼儿感知交往的乐趣，学习基本的交往技能，初步理解并遵守交往规则，从而促进其社会情感的健康发展，为他们未来的良好人际关系奠定坚实基础。

一、活动总目标

1.认知目标：初步了解同伴交往中的基本礼仪和规则，如打招呼、分享、轮流、等待等。

2.情感目标：体验与同伴共同游戏、合作分享的快乐，愿意主动亲近同伴，乐于帮助有需要的小伙伴。

3.技能目标：学习运用简单的礼貌用语和交往技巧，尝试解决交往中出现的简单问题，提高初步的社会适应能力。

二、活动对象

中班幼儿（4-5岁）

三、活动时长与频率建议

本主题活动建议持续2-3周，每周安排2-3次集中活动，每次活动时长约15-20分钟，并渗透于一日生活的各个环节。

四、活动准备

1.环境创设：

*创设温馨、宽松、开放的班级交往环境，如设置“友谊角”、“合作建构区”等。

*在墙面布置“我的好朋友”照片墙、“我们一起玩”主题绘画等。

2.材料准备：

*绘本故事：如《小兔子和朋友们》、《分享的快乐》、《学会说“对不起”》等。

*玩偶、手偶：用于情境表演。

*建构积木、拼图、桌面玩具等：供幼儿合作游戏使用。

*绘画工具、彩纸、胶水等：用于制作友谊卡片等。

*音乐：欢快、温馨的背景音乐。

3.经验准备：幼儿有一定的集体生活经验，对身边的同伴已有初步认识。

五、核心活动设计

活动一：我的好朋友（感知与体验）

1.活动目标：

*愿意在集体面前介绍自己，认识班级里的小伙伴。

*感受有朋友的快乐，萌发喜爱同伴的情感。

2.活动准备：

*幼儿自带一张自己喜欢的玩具或照片（用于自我介绍）。

*歌曲《找朋友》。

*“朋友树”墙面布置（树干贴于墙上，准备空白树叶形状纸片）。

3.活动过程：

*导入：歌曲导入，激发兴趣。

教师播放歌曲《找朋友》，带领幼儿边唱边做动作，营造轻松愉快的氛围。提问：“歌曲里唱到了什么？你们有好朋友吗？”

*展开：认识朋友，分享快乐。

*“我的小名片”：鼓励幼儿拿着自己带来的物品，大胆在集体或小组中介绍自己的名字、喜欢的物品等。教师引导其他幼儿认真倾听，并尝试记住新朋友的名字。

*“朋友抱抱”：教师说：“抱抱你旁边的好朋友。”鼓励幼儿与同伴进行友好的身体接触，感受亲近。

*“朋友树”：每位幼儿将自己的名字（或照片）贴在一片“树叶”上，然后共同将“树叶”贴在“朋友树”上，寓意班级是一个友爱的大家庭，大家都是好朋友。

*结束：分享喜悦，活动延伸。

教师小结：“我们班有这么多好朋友，和好朋友在一起真开心。希望我们都能爱护这棵‘朋友树’，和好朋友友好相处。”

4.活动反思与延伸提示：关注幼儿在自我介绍时的表现，鼓励胆小的幼儿。活动后，可在区域活动中提供更多让幼儿相互认识、交流的机会。

活动二：轻轻说话有礼貌（学习与实践）

1.活动目标：

*学习使用“你好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。

*初步理解在不同情境下如何运用礼貌用语，体验礼貌交往带来的愉快。

2.活动准备：

*绘本《礼貌宝宝》或相关情境图片。

*玩偶若干（如小熊、小兔等）。

*情景表演道具（如玩具电话、书本等）。

3.活动过程：

*导入：情境导入，引发思考。

教师出示绘本或图片，讲述一个小动物之间因为使用/未使用礼貌用语而产生不同结果的小故事，引导幼儿讨论：“为什么小动物一开始不开心？后来为什么又开心了？”

*展开：学习礼貌用语，模拟情境。

*学习“你好”和“再见”：教师用玩偶演示“见面说你好，分手说再见”的场景。请幼儿扮演玩偶，进行对话练习。

*学习“请”和“谢谢”：设置情境，如“请朋友帮忙递东西”、“收到礼物或帮助时”，引导幼儿说出“请你帮我……好吗？”“谢谢你！”

*学习“对不起”和“没关系”：模拟不小心碰到别人、拿错东西等情境，引导幼儿学习说“对不起”，以及回应“没关系”。

*“礼貌小剧场”：分组提供简单道具，让幼儿自由创编或表演包含礼貌用语的小故事，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。

*结束：总结提升，行为强化。

教师和幼儿一起回顾今天学到的礼貌用语，鼓励幼儿在日常生活中主动使用。可以唱一首关于礼貌用语的儿歌结束活动。

4.活动反思与延伸提示：观察幼儿在日常生活中