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2025年班主任工作总结-班主任工作总结经验交流

2025年的班主任工作，在学校领导的悉心指导和同事们的大力支持下，我始终秉持“以生为本，德育为先，全面发展”的教育理念，围绕班级建设、学风培养、家校协同等核心任务，扎实推进各项工作，取得了一定成效。现将本年度工作总结如下：

在思想品德教育方面，我注重将价值观引导融入日常教育教学全过程。结合2025年新中国成立76周年、抗日战争胜利80周年等重要时间节点，组织开展“寻访红色足迹”主题教育活动，带领学生走访社区老党员，聆听革命故事，制作红色主题手抄报23份，编排革命情景剧3个。针对网络信息纷繁复杂的特点，每周开展“时事小评”班会课，引导学生理性看待社会热点问题，培养独立思考能力。发现班级部分学生存在攀比消费现象后，及时召开“合理消费，理性生活”主题班会，通过案例分析、角色扮演等形式，帮助学生树立正确的消费观。此外，我还建立了“班级美德银行”，鼓励学生记录身边的好人好事，每月评选“美德之星”，全年累计表彰学生86人次，班级形成了积极向上的道德风尚。

班级常规管理中，我推行“精细化自主管理”模式，充分激发学生的自我管理能力。开学初，组织学生共同制定《班级公约》，涵盖学习、纪律、卫生等8个方面32条细则，通过民主表决确定后严格执行。将班级划分为6个“自主管理小组”，每组设学习、纪律、卫生等负责人，实行“一日班长”轮值制，让每位学生都参与班级管理。针对课间纪律问题，创新实施“无声走廊”计划，通过播放轻音乐、设立“文明监督岗”等方式，使课间秩序明显好转。在卫生管理上，采用“责任田”承包制，将教室及公共区域划分到个人，每周进行“卫生标兵”评选，班级连续三个学期获得“文明班级”称号。

学风建设是班级工作的重中之重。我从培养学生学习习惯入手，制定“课前预习—课堂专注—课后巩固”三步学习法，并指导学生制作个性化学习计划表。针对不同层次学生，建立“1+1”互助学习小组，安排学科成绩优异的学生与薄弱生结对帮扶，每周开展一次集中辅导。为激发学习兴趣，组织开展“数学思维竞赛”“英语课本剧表演”“语文知识抢答赛”等学科活动12场，参与学生达100%。关注学困生转化，建立个人档案，每周进行两次个别辅导，定期与科任教师沟通学情，及时调整辅导策略。本学期，班级整体成绩较上学期提升显著，平均分提高8.5分，优秀率提升12%，3名学困生成绩进入中等行列。

家校协同方面，我构建了“家校社”三位一体的育人网络。建立班级家长微信群，每日推送“家校共育”小贴士，定期分享教育案例和育儿经验。创新家长会形式，采用“主题沙龙”模式，围绕“如何培养孩子时间管理能力”“网络时代的亲子沟通”等主题开展讨论，家长参与度达95%以上。开展“家长开放日”活动，邀请家长走进课堂听课，了解学生在校学习情况，并征求对班级工作的意见建议。针对特殊家庭学生，如留守儿童、单亲家庭子女等，建立“一对一”帮扶机制，定期进行家访，全年累计家访46次，电话沟通200余次。此外，联合社区开展“爱心义卖”“环保宣传”等社会实践活动6次，形成了良好的育人合力。

学生身心健康教育常抓不懈。建立“心灵成长档案”，记录学生情绪变化和心理状态，每周利用班会课开展心理健康教育，内容涵盖情绪管理、压力应对、人际交往等方面。设立“悄悄话信箱”，及时了解学生心理诉求，对有焦虑、抑郁倾向的学生进行重点关注和疏导，全年累计进行个体心理辅导32人次。关注学生身体健康，严格落实“阳光体育一小时”制度，组织开展“课间跳绳比赛”“趣味运动会”等活动，增强学生体质。在饮食健康方面，邀请校医开展“合理膳食”专题讲座，引导学生养成良好的饮食习惯。本学期，班级学生近视率下降3%，病假率较上学期减少15%。

班级文化建设注重潜移默化的影响。在教室环境布置上，设立“图书角”“荣誉墙”“成长园地”等板块，展示学生优秀作品和获奖证书。创办班级月报《启航》，每月一期，刊登学生优秀习作、班级活动纪实等内容，现已出版8期。开展“班级故事汇”活动，鼓励学生分享身边的感人故事，增强班级凝聚力。在传统节日期间，组织“中秋诗词朗诵会”“元旦联欢会”等活动，弘扬中华传统文化。通过这些举措，班级形成了“团结、奋进、和谐、创新”的良好氛围。

教育教学创新方面，我积极探索新的教育方法。引入项目式学习理念，组织学生开展“校园垃圾分类现状调查与对策研究”“家乡文化资源开发”等课题研究，培养学生的探究能力和实践能力。利用信息技术，建立班级学习资源库，收集整理各科学习资料、微课视频等，方便学生自主学习。尝试“翻转课堂”教学模式，在语文、历史等学科进行试点，取得良好效果。此外，关注学生个性发展，成立书法、绘画、舞蹈等兴趣小组，鼓励学生发展特长，有5名学生在市级艺术比赛中获奖。

反思一年的工作，也存在一些不足：如对个别学生的关注仍需加强，家校沟通