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大班社会教案及教学反思《关心帮助他人》

活动目标

本次社会活动的设计立足于大班幼儿身心发展规律与社会性培养的现实需求，紧密结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域“关心尊重他人”的核心要求。在目标设定过程中，我们充分考量了幼儿日常生活中频繁出现的同伴互动场景，例如区域活动中的玩具争抢、户外游戏时的意外跌倒等真实情境，这些细节为活动目标的落地提供了坚实基础。通过前期对班级幼儿行为的持续观察记录，我们发现多数幼儿虽具备初步的助人意愿，但在具体行动中常因方法不当或情绪波动而受阻，这促使我们将目标聚焦于认知、情感与技能三个维度的有机融合，避免空洞说教，确保目标可操