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风景谈试题及答案详解_深入探索与知识掌握的双重路径

引言

茅盾先生的《风景谈》是一篇极具特色的散文，它将自然风景与社会生活相结合，借景抒情，托物言志，展现了特定历史时期人们的精神风貌和时代特征。通过精心设计的试题及详细答案解析，可以帮助读者从不同角度深入探索《风景谈》的内涵，同时助力知识的有效掌握，下面将对相关试题及答案进行全方位的剖析。

基础认知类试题

题目1：《风景谈》的作者是谁？他的原名是什么？

-答案：《风景谈》的作者是茅盾，他原名沈德鸿，字雁冰。

-详解：茅盾是中国现代文学的重要代表人物之一，他的作品具有深刻的社会意义和独特的艺术风格。了解作者的原名有助于我们更全面地认识他的文学发展历程以及他在不同时期的创作背景。在当时的文学环境下，许多作家使用笔名进行创作，笔名往往蕴含着他们的思想追求和创作理念，而原名则与他们的家庭背景和成长经历紧密相连。

题目2：《风景谈》创作于什么时期？其创作背景是怎样的？

-答案：《风景谈》创作于抗日战争时期。当时，中国正处于艰难的抗战阶段，民族矛盾激化，广大人民群众积极投身于抗日救亡运动。作者茅盾从新疆赴延安，在延安看到了革命根据地人民崭新的生活风貌和蓬勃的精神状态，深受鼓舞，于是创作了这篇文章，以表达对抗日根据地人民的赞美和对民族解放的坚定信念。

-详解：文学作品往往是时代的反映，了解创作时期和背景能够帮助我们更好地理解作品的主题和情感。在抗日战争这样的特殊历史时期，文学作品不仅是艺术的表达，更是鼓舞士气、激发民族精神的重要武器。《风景谈》通过描绘延安的风景和生活场景，展现了与国统区截然不同的社会面貌，为读者呈现了一个充满希望和活力的新天地，这对于当时的人们来说具有极大的精神激励作用。

文本理解类试题

题目1：文章中多次提到“风景”，这里的“风景”有什么含义？

-答案：文中的“风景”具有双重含义。一方面，它指的是自然风景，如黄土高原的沙漠风光、延河夕照等；另一方面，它更强调的是包含了人的活动的社会风景，作者将人看作是风景的重要组成部分，通过描写人们在不同场景下的生活、劳动和斗争，展现了他们的精神品质和时代风貌。例如，文中描写的“沙漠驼铃”“石洞雨景”等场景，都因有人的参与而具有了独特的意义。

-详解：“风景”在文中是一个核心意象，它的双重含义体现了作者独特的创作视角。自然风景是文章的外在框架，为故事的展开提供了背景和环境；而社会风景则是文章的灵魂，通过人的活动赋予了风景以生命力和精神内涵。这种将自然与社会相结合的描写方式，使文章既具有美感又富有思想深度，让读者在欣赏自然之美的同时，也能感受到人的伟大力量和精神价值。

题目2：请分析“人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的”这句话的含义。

-答案：这句话强调了人的精神力量对自然风景的重要影响。在作者看来，自然界本身可能存在着单调、贫乏的一面，但当人类以高贵的精神参与其中时，就能够改变这种状况。人类的劳动、创造和奋斗等活动，不仅为自然景色增添了形式上的美感，如延安窑洞的整齐排列、人们在田野里的辛勤劳作等；更重要的是，赋予了风景以丰富的内容和深刻的意义，使自然风景具有了人文价值和精神内涵。

-详解：这是文章中的关键语句，它体现了作者对人与自然关系的深刻思考。在当时的社会背景下，人们面临着战争的苦难和生活的困境，但正是人类的高贵精神，如坚韧不拔、团结协作、爱国奉献等，让人们在艰苦的环境中创造出了美好的生活，也让自然风景变得更加生动和有意义。这句话也提醒我们，在欣赏自然风景的同时，不能忽视人的存在和作用，人的精神力量是推动社会进步和美化世界的重要因素。

艺术特色类试题

题目1：《风景谈》运用了怎样的写作手法？请举例说明。

-答案：《风景谈》运用了多种写作手法，其中最突出的是对比和象征。对比手法体现在将延安的生活场景与国统区的黑暗现实进行对比，突出了延安革命根据地人民积极向上、团结友爱的精神风貌。例如，文中描写延安的“桃林茶社”，人们在这里自由地交流、学习，充满了生机和活力；而国统区则是一片压抑、腐败的景象。象征手法方面，作者用“风景”象征着社会生活和时代精神，通过对不同风景的描写，象征着不同的社会层面和人们的精神状态。如“沙漠驼铃”象征着在艰难环境中坚持前行的奋斗精神。

-详解：对比和象征是文学创作中常用的重要手法。对比能够使读者更加清晰地看到不同事物之间的差异，从而突出主题和作者的情感倾向。在《风景谈》中，通过延安与国统区的对比，让读者深刻感受到了两种不同社会制度下人们生活的巨大反差，进一步凸显了延安革命根据地的先进性和优越性。象征手法则能够使抽象的思想和情感变得更加具体、形象，增强了文章的艺术感染力。“风景”这一象征意象贯穿全文，使文章的主题更加含蓄而深刻，让读者在欣赏美景的同时，也能领悟到其中