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2025年小学一年级音乐欣赏测试

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、听听音乐，选择正确的答案写下来。

1.听到这首音乐，你感觉像在过年过节，心情很（），应该拍（）

（A）开心/手

（B）伤心/脚

（C）安静/手

2.听到这首音乐，你会想到（）

（A）下雨/轻轻地走

（B）放鞭炮/快快地跑

（C）小鸟叫/安静地坐

3.听到这首音乐，你听到了（）乐器。

（A）小提琴/钢琴

（B）鼓/钢琴

（C）小提琴/鼓

4.听这段音乐，感觉音乐在（）

（A）慢慢升高/慢慢降低

（B）一直很快/一直很慢

（C）慢慢升高/一直很快

二、听老师读，或者听音乐（如果条件允许），然后填空。

1.（）是音乐里高低不同的线条。

2.（）是音乐里快慢不同的感觉。

3.（）是音乐里响亮和轻柔不同的感觉。

4.我们唱歌时，声音有高有低，这就是（）。

三、看图，写一写。

1.听一段欢快的音乐，请你画出你听到音乐时想到的画面。

2.听一段安静的音乐，请你画出你听到音乐时想到的画面。

四、做一做。

1.听到快节奏的音乐，请你快快地跑或者跳。

2.听到慢节奏的音乐，请你慢慢地走或者轻轻拍手。

五、选一选。

1.下面的哪个图形谱代表“XX|XX|”这个节奏？

（A）OO|OO|

（B）□□|□□|

（C）XX|XX|

2.小朋友唱歌时声音很响亮，像什么？（请写出来）

（A）小鸟叫

（B）蚊子叫

（C）大象叫

3.睡觉前，我们通常听什么感觉的音乐？（请写出来）

（A）很快、很响的音乐

（B）很慢、很轻的音乐

（C）很快、很轻的音乐

4.你在什么时间听到了音乐？（请写出来）

（A）吃饭的时候

（B）放学的时候

（C）睡觉的时候

试卷答案

1.（A）开心/手

解析：第一题考察音乐情绪与动作的匹配。预期“过年过节”的音乐通常节奏欢快、旋律明丽，能让学生感受到“开心”的情绪，同时这种场合下人们常配合音乐“拍手”庆祝。选项B和C的情绪或动作与音乐场景的匹配度较低。

2.（B）放鞭炮/快快地跑

解析：第二题考察音乐内容与情景、动作的联想。预期描述“放鞭炮”场景的音乐通常节奏较快、音量较大、带有喜庆或紧张感，适合与“快快地跑”的动作联系起来。选项A和C描述的场景与音乐、动作的匹配度较低。

3.（C）小提琴/鼓

解析：第三题考察常见乐器的听辨能力。预期小提琴和鼓是小学阶段常接触且音色差异较大的两种乐器，其中小提琴属于弦乐，鼓属于打击乐。根据学生普遍认知，鼓的辨识度可能更高，且常与热烈、活泼的音乐联系。选项A和B的组合与预期不符。

4.（A）慢慢升高/慢慢降低

解析：第四题考察对音乐音高变化的感知。预期符合题意的音乐片段应呈现音高逐渐上升或逐渐下降的线条感，让学生感受到“慢慢升高”或“慢慢降低”的过程。选项B描述的恒定快慢与音乐音高变化无关，选项C描述的“慢慢升高”后“一直很快”与题干不完整匹配。

1.旋律

解析：第五题考察音乐基础术语。旋律是音乐中由音高、节奏构成的，能够表达情感、构成音乐线条的核心要素，符合题干描述“高低不同的线条”。

2.快慢

解析：第六题考察音乐基础术语。快慢是音乐中衡量时间流逝速度的要素，直接影响音乐的风格和情绪，符合题干描述“快慢不同的感觉”。

3.响亮轻柔/强弱

解析：第七题考察音乐基础术语。响亮（强）和轻柔（弱）是音乐中衡量声音力度的要素，符合题干描述“响亮和轻柔不同的感觉”。“强弱”是更专业的术语，但“响亮轻柔”也能被一年级学生理解。

4.旋律

解析：第八题考察音乐基础术语。结合第一题的分析，旋律是高低起伏的线条，与唱歌时声音的高低变化直接相关。

1.（学生根据实际听到的音乐绘画，无标准答案，根据画面创意、色彩运用及与音乐的关联度进行评价）

解析：第九题考察音乐想象与视觉转换能力。通过听音乐绘画，评价学生是否能将抽象的音乐感受转化为具体的视觉形象，画面是否具有创意，色彩运用是否恰当，以及画面内容是否能在一定程度上反映音乐的主题或情绪。

2.（学生根据实际听到的音乐绘画，无标准答案，根据画面创意、色彩运用及与音乐的关联度进行评价）

解析：第十题考察音乐想象与视觉转换能力。通过听