高校思政课“专题式教学”模式建构探析.docx

研究报告

PAGE

1-

高校思政课“专题式教学”模式建构探析

一、专题式教学概述

1.专题式教学的概念及内涵

专题式教学作为一种独特的教学模式，其概念源于对传统教学模式反思和创新的背景下产生。它以特定主题为核心，将课程内容围绕主题进行整合和设计，通过引导学生深入探究和思考，培养其综合运用知识的能力。在专题式教学中，教师不再是单纯的知识的传授者，而是引导者和协助者，学生则成为学习的主体，通过自主学习和合作学习，实现对知识的深度理解和应用。专题式教学强调理论与实践相结合，注重培养学生的批判性思维和创新精神，使其在掌握知识的同时，提升解决问题的能力。

专题式教学的内涵丰富，首先