2026黑龙江省文化和旅游厅所属事业单位招聘21人备考题库带答案详解.docxVIP

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2026黑龙江省文化和旅游厅所属事业单位招聘21人备考题库带答案详解.docx

2026黑龙江省文化和旅游厅所属事业单位招聘21人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、激励在组织管理过程中十分关键,古代“赏不可不平,罚不可不均”以及“重赏之下必有勇夫”等名言所体现的激励方式是()。

A.奖惩激励

B.目标激励

C.竞争激励

D.反激励

【答案】:A

【解析】“赏不可不平,罚不可不均”强调了赏赐和惩罚都要公平公正,体现了奖励与惩罚的运用;“重赏之下必有勇夫”突出了给予丰厚奖励能够激发人的积极性和勇气,同样体现了奖励的作用。这两句名句综合起来体现的激励方式是通过奖励和惩罚来影响人们的行为,属于奖惩激励。目标激励是通过设定目标来激发动力;竞争激励是通过竞争机制激发积极性;反激励是从反面进行刺激以达到激励效果,均与这两句名句所体现的激励方式不符。所以答案是奖惩激励。

2、下列各组文种中,都可以用于下行文的是()。

A.报告、通知、决定、指示

B.公报、议案、决议、公告

C.意见、请示、批复、通告

D.命令、通报、纪要、通告

【答案】:D

【解析】下行文是指上级机关对所属下级机关的发文。报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文,属于上行文;通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,可用于下行文;决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项,属于下行文;指示主要用于对下级机关布置工作、阐明工作活动的指导原则,属于下行文,但选项中有报告不符合都用于下行文的要求。公报适用于公布重要决定或者重大事项,可用于下行文;议案是由具有法定提案权的国家机关、会议常设或临时设立的机构和组织,以及一定数量的个人,向权力机构提出进行审议并作出决定的议事原案,是上行文;决议适用于会议讨论通过的重大决策事项,通常是下行文;公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项,可用于下行文,但选项中有议案不符合要求。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法,可上行、下行和平行;请示适用于向上级机关请求指示、批准,属于上行文;批复适用于答复下级机关请示事项,属于下行文;通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项,属于下行文,但选项中有请示不符合要求。命令适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员,属于下行文;通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况,属于下行文;纪要适用于记载会议主要情况和议定事项,上级机关的会议纪要可以发给下级机关执行,可用于下行文;通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项,属于下行文,此组文种都可以用于下行文。所以正确答案是命令、通报、纪要、通告这一组。

3、发布全国人民代表大会补选XX为第七届全国人大常委时适用的公文是:

A.通知

B.通告

C.通报

D.公告

【答案】:D

【解析】该题主要考查不同公文文种的适用范围。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。一般是在特定的组织系统内部使用,用于传达工作事项等,并不适用于向全国范围告知重要选举结果。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项,通常是针对特定区域、特定人群的事项,全国人民代表大会补选常委是面向全国的重要信息,超出了通告的适用范围。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况,多侧重于对事件、情况等的传达和分析,并非用于公布重大的选举结果。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项,全国人民代表大会补选常委是国家层面的重要法定事项,需要向全国乃至全世界宣布,符合公告的适用范围。所以应选择“公告”。

4、你所管理的一名下属频繁给你带来诸多难题。她始终精神萎靡,只有在你持续督促的情况下,才会勉强完成工作任务。不过,近来你察觉到情况有所转变,她的工作表现有所提升,你也越来越少提醒她按时完成任务。她甚至还针对提高自身工作绩效提出了若干建议。此时,你应当()。

A.继续指导和严密监督她的工作

B.继续监督她的工作,但听取她的建议并采纳那些合理的建议

C.采纳她的建议,并支持她的想法

D.让她对自己的工作承担起责任

【答案】:B

【解析】开始时属员工作状态不佳,需不断推动才勉强完成任务,但后来工作表现改善,还主动提出改进工作绩效的建议。这表明属员有了进步,具备了一定的自我管理和改进能力。继续指导和严密监督工作,会让属员觉得不被信任,也不利于其进一步成长。继续监督工作并听取合理建议,虽然比前者有所进步,但仍未充分给予属员自主空间。采纳建议并支持想法,更多侧重于对建议本身的态度,而没有突出对属员自身责任的培养。让属员对自己的工作承担起责任,既认可了属员的进步,又给予其充分的信任和自主空间,有助于属

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