2026贵州兴业银行贵阳分行招聘备考题库附答案详解.docxVIP

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2026贵州兴业银行贵阳分行招聘备考题库附答案详解.docx

2026贵州兴业银行贵阳分行招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、货币履行价值尺度职能,是通过()标准来达成的。

A.价值

B.使用价值

C.价格

D.社会必要劳动时间

【答案】:C

【解析】货币的价值尺度职能是指货币衡量和表现商品价值量大小的职能。商品价值的货币表现就是价格,货币通过把商品价值表现为一定的价格来执行价值尺度职能。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动,它是价格的基础,但价值本身不能直接作为货币执行价值尺度职能的标准。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性,与货币执行价值尺度职能的标准无关。社会必要劳动时间决定商品的价值量,同样不能直接作为货币执行价值尺度职能的标准。所以货币作为价值尺度的职能是通过价格标准来实现的。

2、批办是指()。

A.对发文稿的审核批示

B.对收文应如何办理所作的批示

C.对公文正本的复核意见

D.对请示报告的处理

【答案】:B

【解析】在公文活动中,批办是指机关或部门的领导人对来文办理提出指示性意见的决策性活动。批办的公文属于领导者行使其事务处置权、决断性的公文。

3、当今世界存在着诸多矛盾与冲突,其中原因占有突出地位的是()。

A.国际恐怖主义猖獗

B.国际经济贸易的摩擦

C.国家和地区之间的领土争端

D.发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距

【答案】:D

【解析】在当今世界,存在诸多导致矛盾与冲突的因素。国际恐怖主义猖獗确实会对世界和平与安全造成严重威胁,引发局部地区的动荡不安,但它并非是在众多矛盾冲突原因中占据突出地位的因素。国际经济贸易的摩擦在经济全球化背景下较为常见,不同国家和地区基于自身经济利益而产生贸易纠纷,但这只是经济领域的一部分矛盾表现,不能全面体现世界矛盾冲突的突出根源。国家和地区之间的领土争端往往会引发军事对峙甚至武装冲突,不过这类争端多是局部性的,并非全球性、根本性的矛盾核心。而发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距,是当今世界各种矛盾与冲突的突出原因。这种贫富差距在经济、社会、资源分配等多个层面产生广泛影响。在经济上,发展中国家在国际经济秩序中处于相对劣势地位,贸易条件不利,技术和资金匮乏,难以实现快速发展;而发达国家凭借其先进的技术、雄厚的资金和完善的经济体系,不断获取更多的经济利益。在社会层面,贫富差距导致发展中国家在教育、医疗、基础设施等方面投入不足,社会发展滞后,与发达国家形成鲜明对比,这种差距容易引发社会不稳定。从资源分配来看,发达国家对资源的过度消耗和控制,使得发展中国家在资源获取和利用上受到限制,进一步加剧了双方的矛盾。所以,发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距在当今世界矛盾与冲突原因中占有突出地位。

4、2020年11月,国务院办公厅印发《关于防止耕地“非粮化”稳定粮食生产的意见》,该意见指出,要充分认识防止耕地“非粮化”稳定粮食生产的重要性紧迫性,坚持(),坚持防止耕地“非粮化”倾向。

A.结果导向

B.目标导向

C.社会导向

D.问题导向

【答案】:D

【解析】该题应选坚持问题导向。在防止耕地“非粮化”稳定粮食生产工作中,坚持问题导向具有重要意义。问题导向要求我们聚焦当前耕地利用中存在的“非粮化”等实际问题,深入分析问题产生的根源和影响因素,有针对性地制定政策和采取措施。以问题为指引,能够精准发力,有效解决耕地“非粮化”倾向,切实保障国家粮食安全。而结果导向侧重于关注最终达成的成果;目标导向强调围绕设定的目标开展工作;社会导向更多从社会整体利益、社会需求等方面考虑,这三者均不符合防止耕地“非粮化”政策实施所需的工作指引方式,故应选择坚持问题导向。

5、2021年5月19日,国家发改委等三部门共同编制发布了《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》。该《实施方案》提出,教育强国推进工程主要包括巩固()脱贫成果、()产教融合、()内涵发展等三部分建设内容。

A.基础教育;职业教育;高等教育

B.职业教育;基础教育;高等教育

C.基础教育;高等教育;职业教育

D.高等教育;基础教育;职业教育

【答案】:A

【解析】《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》提出的教育强国推进工程主要建设内容中,巩固基础教育脱贫成果是首要任务,基础教育是国民教育体系的基石,巩固其脱贫成果有利于保障教育公平、推动教育均衡发展,为整个教育事业奠定坚实基础;职业教育产教融合是关键环节,职业教育与产业发展紧密相连,通过产教融合能够培养适应产业需求的高素质技术技能人才,促进产业升级和经济高质量发展;高等教育内涵发展是重要支撑,高等教育承担着培养创新人才、开展科学研究、服务社会等重要职能,内涵发展有助于提升我国高等教育的整体水平和国际竞争力。因此建设内容依次是巩固基础教育脱贫成果、职业教育产教

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