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2026湖南常德市西洞庭管理区人力资源和社会保障局公益性岗位备考题库带答案详解.docx

2026湖南常德市西洞庭管理区人力资源和社会保障局公益性岗位备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在两部门经济中,国民收入在()时均衡下来。

A.储蓄等于实际投资

B.消费等于实际投资

C.计划储蓄等于计划投资

D.消费等于计划投资。

【答案】:C

【解析】在两部门经济中,国民收入实现均衡的条件是计划储蓄等于计划投资。只有二者相等时,经济才能处于稳定状态,实际储蓄与投资可能存在非均衡情况,消费与投资关系不符均衡条件。

2、甲公司并购乙公司后,派遣两名专业管理人员前往乙公司任职,这两名管理人员主要致力于强化乙公司的内部管理与产品质量管理工作,并且将乙公司生产的产品以甲公司的商标进行销售,使得乙公司扭转了亏损局面。上述事例说明:()。

A.内部管理与产品质量是扭亏为盈的关键

B.并购企业与被并购企业之间的有效整合是必要的

C.乙公司的问题在于内部管理混乱、产品质量不过硬

D.亏损企业并购后,可以通过并购企业的品牌优势取得成功

【答案】:B

【解析】该事例讲的是甲公司并购乙公司后,派出专业管理人员到乙公司加强内部管理和产品质量管理,还用甲公司商标销售乙公司产品,最终使乙公司扭转亏损状况。这反映出并购行为不只是简单的企业合并,更需要并购企业与被并购企业之间进行有效整合。仅强调内部管理与产品质量是扭亏为盈的关键,过于片面,因为事例中除了这两方面,还有品牌使用等因素;说乙公司的问题在于内部管理混乱、产品质量不过硬,属于过度推断,题干未明确表明乙公司是因为这两个原因而亏损;而说亏损企业并购后可以通过并购企业的品牌优势取得成功,也不准确,品牌优势只是其中一方面,更重要的是企业间的综合整合。所以该事例主要说明并购企业与被并购企业之间的有效整合是必要的。

3、今年,财政部会同全国人大预工委编写了《政府预算解读》,该书以通俗易懂的文字搭配漫画等形式,图文并茂地向各位代表介绍了“财政收入的获取方式”“财政支出的安排情况”“人大预算审查工作的开展流程”等内容,并对大家关注的热点问题作出了解答。这一举措()。

A.拓展和丰富了公民参与民主决策的渠道和形式

B.表明民意是人大行使监督权的重要信息资源

C.打造阳光财政,促进政府预算编制的科学和民主

D.促进人大代表与政府良性互动,履行参政议政职能

【答案】:C

【解析】财政部和全国人大预工委编写《政府预算解读》,向代表介绍财政收支及人大审查预算情况并解答热点问题。这让政府预算编制过程更加透明,使得预算编制能够充分考虑各方面的合理意见和建议,从而促进政府预算编制的科学和民主。公民参与民主决策通常是公民通过各种途径直接参与政府决策过程,这里主要是向人大代表介绍预算情况,并非拓展公民参与民主决策的渠道和形式。人大行使监督权的重要信息资源不仅仅局限于民意,且材料重点未体现这方面。人大代表是国家权力机关组成人员,履行法定职责,而参政议政是政协的职能,并非人大代表职能。所以这一举措主要是打造阳光财政,促进政府预算编制的科学和民主。

4、在日常办公活动中,适用于上级机关对下级机关进行表彰、批评、情况说明的公文文种是()。

A.通知

B.通告

C.通报

D.情况报告

【答案】:C

【解析】用于上级机关对下级机关进行表彰、批评、情况说明的公文文种是通报。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。情况报告是指向上级机关反映某种临时性情况、事故的报告。所以应选择用于表彰、批评和传达重要情况的通报。

5、吉安市“双百计划”指的是,自2020年起,利用约3年时间,面向市外引进100名左右()优秀高层次人才或团队,面向市内培养100名左右能够突破关键技术、发展新兴产业、引领创新发展的高层次人才或团队。

A.高精尖缺

B.国内一流

C.行业拔尖

D.复合型

【答案】:A

【解析】吉安市“双百计划”从2020年起,计划用3年左右时间,开展市外人才引进和市内人才培养工作。对于市外引进的优秀高层次人才或团队,“高精尖缺”能够精准概括这类人才是具有高技能、高科技、顶尖水平且在特定领域属于稀缺资源的特点,符合市外人才引进注重专业性、先进性和稀缺性的要求。“国内一流”主要强调在国内处于领先地位,未突出人才的稀缺性与专业领域的针对性;“行业拔尖”侧重于在行业内的顶尖程度,对人才的综合性要求体现不足;“复合型”主要强调人才技能和知识的综合性,未体现出人才在专业领域的高精尖特点和稀缺性。所以市外引进的是高精尖缺优秀高层次人才或团队。

6、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的()。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】:C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点

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