2025学年第一学期劳动教育工作总结——躬耕实践育新人-五育融合谱新篇.docxVIP

2025学年第一学期劳动教育工作总结

——躬耕实践育新人五育融合谱新篇

时光荏苒，本学期的教学工作已近尾声。回首过去的一百多个日夜，我们欣喜地看到，劳动的种子已在XX小学的校园里深深扎根，在孩子们的心田中抽枝展叶。本学期，我们全面贯彻党的教育方针，积极响应“五育并举”的号召，将劳动教育摆在促进学生全面发展的重要位置，以“实践育人”为核心，系统规划、精心组织、扎实推进了一系列富有成效的劳动教育教学工作。我们坚信，劳动不仅是技能的锤炼，更是品格的塑造、智慧的启迪和责任的担当。此刻，谨以此文，对本学期的劳动教育工作进行梳理与回顾，总结经验，反思不足，以期未来行稳致远。

一、体系构建：筑牢劳动教育之基，绘就实践育人蓝图

劳动教育并非一时兴起之举，而是一项需要长远规划、系统推进的育人工程。本学期，我们着力于顶层设计，构建了符合我校校情、生情的劳动教育实施框架。

（一）完善课程体系，确保教育有“标”可循

我们深刻认识到，课程是教育目标落地的主渠道。为此，我校劳动教育教研组深入研读《义务教育劳动课程标准》，结合不同年龄段学生的身心特点和能力基础，系统性地构建了“基础型+拓展型+探究型”三位一体的劳动教育课程体系。低年级以“个人生活自理”为重点，如系鞋带、整理书包、打扫教室；中年级侧重“校园服务与简单生产”，如班级绿植养护、参与食堂分餐、学习简单缝纫；高年级则向“社区服务与技术实践”延伸，如参与校园规划设计讨论、学习基础木工、开展职业体验。这套阶梯式课程目标明确、内容清晰，确保了劳动教育在不同学段的有效衔接与递进。例如，在教授三年级学生“衣物整理”时，老师们不仅演示了折叠衣物的多种方法，还引导孩子们思考如何根据季节和衣物类型进行分类收纳，将劳动技能与数学分类、生活美学巧妙融合。

（二）健全评价机制，激励成长有“尺”可量

科学的评价是推动劳动教育持续发展的动力。我们改变了以往单一的结果性评价，积极探索以“劳动素养档案袋”为核心的过程性、综合性评价方式。档案袋内不仅收录了学生的劳动过程照片、作品成果、实践报告，更有来自学生自己的“劳动心得”、来自同伴的“点赞卡”以及来自老师和家长的“观察评语”。在期末的“劳动小能手”评选中，我们不仅看谁扫地最干净、谁种的菜长势最好，更看重谁在劳动中展现了最强的责任感、协作精神和创新思维。这种多元主体的激励性评价，让每一个孩子的劳动付出都被看见、被肯定，极大地激发了他们的参与热情和内在成就感。

二、路径探索：拓宽劳动实践之域，搭建知行合一平台

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们致力于为孩子们开辟多样化的劳动实践场域，让他们在真实的劳动场景中学习、体验与成长。

（一）深耕校园主阵地，日常劳动常态化

校园是实施劳动教育最直接、最便利的场所。我们大力推行“我的区域我负责”班级责任田制度，将教室、走廊、公共绿化区等划分到班、责任到人，让孩子们每日参与清洁、维护与美化。本学期，我们还成功开辟了“红领巾开心农场”，每个班级都认领了一块“责任田”。从松土、播种、浇水、施肥到除虫、收获，孩子们在科学老师的指导下，亲历了蔬菜生长的全过程。当四年级（2）班的孩子们收获了自己种植的第一茬小青菜，并亲手将它们送到学校食堂，做成美味的“爱心青菜汤”与全校师生分享时，他们脸上洋溢的骄傲与喜悦，是对劳动价值最生动的诠释。此外，“校园维修体验日”、“图书管理员小助手”等岗位的设立，也让孩子们在服务校园的过程中，增强了主人翁意识。

（二）联动家庭协作场，生活技能习惯化

家庭是劳动教育的重要实践基地。我们通过《致家长的一封信》、线上家长会等形式，向家长宣传劳动教育的重要性，引导家长树立“劳动即教育”的理念。我们设计了分年级的“家庭劳动清单”，鼓励孩子每天完成不少于20分钟的家庭劳动，如洗碗、扫地、整理自己的房间、学做一道家常菜等。本学期开展的“我是厨房小帮手”亲子活动中，孩子们与父母一同设计菜单、采购食材、动手烹饪，不仅学会了生存技能，更在协同劳作中增进了亲子感情。许多家长反馈，孩子变得比以前更懂事，更懂得珍惜家人的劳动成果了。

（三）拓展社会大课堂，服务体验社会化

为让学生了解更广阔的社会劳动世界，我们积极链接社区资源，拓展劳动教育的外延。我们组织高年级学生定期走进社区养老院，帮助打扫卫生、陪老人聊天、表演节目；走进街道参与“垃圾分类我先行”宣传活动，化身环保小卫士；走进附近的农业基地，体验现代农业科技的奥秘。在“职业影子日”活动中，部分学生跟随身为医生、警察、糕点师、程序员的父母工作半天，近距离观察不同职业的劳动状态，深刻体会到“三百六十行，行行出状元”的内涵，对社会分工与劳动价值有了更直观、更深刻的理解。

三、活动赋能：创新劳动教育之形，点燃学生参与热情

形式多样、富有挑战的劳动主题活动，是点燃学生劳动热情、提升教育效果的有效催化剂。